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Etudes d’ingénieur : rester ou partir ?

10 novembre, 2010

Auteur: Guylaine Amyot et Dominique Valentiny

Pour les jeunes scientifiques, le choix d’effectuer ses études en France ou en Grande Bretagne n’est pas forcément évident.

La France offre l’avantage d’écoles généralistes de grande qualité, jouissant d’une excellente réputation auprès des employeurs nationaux et des multinationales, mais l’inconvénient de devoir passer par la « moulinette » de la prépa (à moins de choisir les écoles intégrées, de plus en plus populaires auprès des jeunes mais qui restent moins prestigieuses). En Grande Bretagne, les formations scientifiques sont courtes et ultra-spécialisées, et pourraient presque se comparer à nos IUT. Mais l’admission se fait sur dossier, et certaines filières de prestige dans des universités de renom, comme Imperial College, n’ont rien à envier à nos grandes écoles, voire les éclipsent largement dans les classements internationaux et les perspectives d’emploi.

Nous avons regroupé dans cet article et en pages APL des témoignages de jeunes et de moins jeunes expliquant ce qui, à leurs yeux, fait la spécificité de chacun des pays.

Florence Darmon, Directeur de l’ESTP : « Les Ecoles d’Ingénieurs françaises offrent une formation très structurée à la fois sur la dimension technique, mais aussi sur les dimensions managériale et sociale. La proximité avec le monde des entreprises est aussi privilégiée dans la mesure du possible : à l’ESTP par exemple des partenariats avec les entreprises des secteurs industriels tel que le BTP, les bureaux d’ingénierie, les professionnels de l’immobilier, de l’aménagement ou de l’énergie ont été mis en place, permettant aux élèves de suivre durant leur formation huit mois de stage en entreprises. Par ailleurs l’intervention d’experts travaillant en entreprises (95 % des professeurs de l’ESTP) assure l’adéquation en temps réel de la formation aux besoins du marché professionnel ».
Jean Baptiste Renard, ancien Président de BP Europe: « Les ingénieurs « British made » sont plus pratiques et plus internationaux. Dans les universités anglaises, une majorité de non locaux favorise l’échange interculturel, et étudier en anglais garantit la maîtrise de la langue. Alors qu’en France on fait beaucoup de stages, ce qui donne des ingénieurs sortant plus matures et aptes à de vrais jobs, en Grande Bretagne ils se forment sur les premiers jobs. L’étude de matières spécifiques d’ingénieur est plus appréciée pour les vrais postes d’ingénieurs, mais les grandes écoles françaises d’ingénieur sont réputées pour leur sélection terrible, et reconnues dans des branches très diverses, comme la finance et le trading. En conclusion, le système anglais est plus connu internationalement que nos grandes écoles, mais ceux qui connaissent le système français l’apprécient … »

Les points forts de la France :

Le dynamisme de la formation supérieure scientifique

La France toutes disciplines confondues forme environ 40 000 Français au niveau Master scientifique par an dont 30 000 issus de Grandes Ecoles. Le Royaume Uni produit environ 20 000 masters scientifiques par an, la moitié de la France.

L’ouverte sur les échanges internationaux et les double diplômes

La majorité des Grandes Ecoles françaises se sont ouvertes fortement à l’international dans les dernières années avec notamment le développement de :

Stages à l’étranger

Echanges de 3ème année avec des universités partenaires

Et même d’obtention de doubles diplômes en passant un à deux ans dans une université partenaire

Conclusion

Plus qu’un système, français ou britannique, c’est une école ou une université que l’on choisit et les deux pays ont d’excellentes formations scientifiques. De multiples paramètres entrent en jeu : le type d’enseignement recherché, une formation très spécialisée ou plus généraliste, la réputation de l’université, son réseau d’anciens mais aussi les opportunités d’études ultérieures et l’ouverture sur le monde professionnel.

Guylaine Amyot (www.orientationgb.com) et Dominique Valentiny