La confiance en soi… Une force qui s’acquiert !
La confiance en soi est une force essentielle du développement de l’enfant, une force qui sera son alliée durant toute sa vie d’adulte… Oui ! Mais comment l’acquérir ?
La confiance en soi… Une force qui s’acquiert !
La confiance en soi est une force essentielle du développement de l’enfant, une force qui sera son alliée durant toute sa vie d’adulte… Oui ! Mais comment l’acquérir ?
Plan Ecole RU recherche locaux
Plan Ecole RU recherche locaux Dans le cadre du Plan Ecole du Royaume Uni crée en 2008, une recherche de locaux pour un nouvel établissement scolaire est à l’ordre du jour. Ce nouvel établissement devrait garantir une place en école française pour tout élève déjà scolarisé dans un établissement AEFE à Londres ainsi qu’accueillir les […]
Petite école FLAM : première étape à la création d’une école bilingue ?
Hasina Harris, Directrice de la Petite école FLAM La Marelle dans le Kent, nous expose son projet d’ouvrir une école bilingue.
Petite école : première étape à la création d’une école bilingue ?
Hasina Harris, Directrice de la Petite école La Marelle dans le Kent, nous expose son projet d’ouvrir une école bilingue.
France, Angleterre, Rythme scolaire
France, Angleterre, Rythme scolaire Les systèmes éducatifs français ou britanniques ne sont pas centralisés de manière identique. Celui-ci est régi par des textes nationaux mais les responsables des établissements jouissent d’une grande autonomie de gestion et organisent par exemple le temps scolaire. Ainsi, la journée anglaise (190 jours au total), du lundi au vendredi, commence […]
Rencontre avec Olivier Cadic
Installé depuis de nombreuses années en Angleterre, Olivier Cadic revient sur les projets qu’il a portés pendant ses six années à l’AFE (Assemblée des Français de l’Etranger), et notamment au sein du Plan Ecole à l’ouverture du CFBL.
Les Petites écoles FLAM ont la parole
Une Petite école FLAM, pourquoi faire ? Réponses de parents très concernés …
Scolarité Montessori – Une maman témoigne…
Sophie, maman d’une enfant de six ans scolarisée dans le système Montessori depuis la maternelle, nous fait part de son expérience…
Mon enfant ne parle pas anglais… Enfin pas encore !
L’acquisition de l’anglais s’effectue facilement pour les enfants plongés dans un milieu anglophone mais encore faut-il offrir un environnement accueillant et chaleureux ainsi qu’une structure adaptée à l’enfant qui ne parle pas encore anglais.