Scolarité anglaise

Les places sont chères dans le secondaire anglais

Nombre record de demandes d'inscription dans le secondaire après the Day offer. La tendance devrait se poursuivre

 Hausse des inscriptions dans le secondaire du fait de la montée des cohortes


C'est au mois de juillet que les parents dont les enfants débutent la Year 6 (équivalent CM2), reçoivent un document concernant le choix des écoles (school preference form). Chaque école secondaire organise alors une rencontre, ou journée Porte Ouverte (Open day) à partir de la rentrée avec les parents, pour leur donner les informations sur les modalités d'inscription de l'établissement.


Au mois d'octobre de chaque année, les dossiers d'inscription sont envoyés par les parents concernés à l'administration. Ces dossiers contiennent les 6 vœux d'établissements scolaires précisés par ordre de priorité par les familles.

Au 1er mars de l'année suivante (The Day offer), les réponses sont annoncées aux familles. En ce début de mois de mars, plus d'un demi-million d'enfants de 11 ans découvrent quelle école leur a été attribuée...


Cuvée 2015-2016


Ces dernières années les taux élevés de natalité a eu pour conséquence une forte augmentation des demandes dans le secondaire anglais.
L'année dernière, 84.000 familles n'ont pas reçues leur premier choix d'école secondaire - une hausse de plus de 7000 par rapport à l'année précédente. En 2015, un élève sur six n'avait pas obtenu son premier choix.

A Londres, cette année avec 86.954 candidats, il y a eu plus de 2800 candidatures de plus par rapport à l'année 2015, soit une augmentation de 3.3%.

 


Localisation


Selon Justine Roberts, directeur général de Mumsnet, de plus en plus de familles ont du mal à trouver une place dans l'école qu'ils souhaitent pour leur enfant.

La plupart des régions du pays font face à une augmentation de la demande de places dans les écoles.
Les chances pour les élèves d'entrer dans les établissements de leur premier choix peuvent également varier considérablement d'un endroit à l'autre de la capitale.

Dans certains quartiers de Londres, comme Bristol, East Sussex et Birmingham, par exemple - le système d'admission commence à être tendu. En comparaison, la proportion d'élèves pouvant intégrer l'école de leur premier choix à Hammersmith et Fulham est de 52.02%. Celle pour Nottinghamshire est de 93.8% !
Dans l'est de Londres à Barking ou Dagenham, la demande est croissante et la hausse est de 13% par rapport à 2014. Pourtant les élèves qui ont obtenu l'école de leur premier choix a seulement légèrement baissée. Cela s'explique par le départ des familles de Londres en augmentation de 33% cette année.

 

Eléments chiffrés


Demande d'inscription dans le secondaire en 2015 : 2703
Demande d'inscription dans le secondaire en 2016 : 3058

Proportion d'élèves obtenant leur première école de choix: 2015: 72% ; en 2016: 69%
Proportion d'élèves qui ne peuvent pas entrer dans l'un des établissements de leurs choix: 2015: 5% en 2016: 6%.

Ici, les chiffres montrent que, malgré l'augmentation du nombre de demandes, les taux préférentiels n'ont pas baissé. En fait, le pourcentage d'élèves qui ont reçu leur premier lieu de préférence a légèrement augmenté.

Pour vous aider à y voir plus clair cliquez sur GCSE league tables: compare your school's performance

 

 

Des efforts à poursuivre pour l'avenir


Les chiffres officiels montrent que 3.287.000 places dans les écoles secondaires seront nécessaires cette année, par rapport aux 2.740.000 en 2015.

Les démographes estiment que 300.000 places scolaires supplémentaires dans le secondaire seront nécessaires d'ici 2020.
L'association Local Government Association (LGA) recommande aux écoles de développer leur capacité d'accueil pour répondre à l'augmentation de la demande d'ici 2024 (+20%). Elle estime qu'une action urgente est nécessaire.

 

Un système détourné - une fraude croissante - des recours plus importants encore


Les histoires abondent de certaines familles qui trichent dans le cadre de cette procédure, ce qui ne fait qu'ajouter à l'anxiété et au sentiment d'injustice des familles.
Des chiffres récents ont montré qu'un nombre nombre croissant de places dans les écoles accordées aux enfants sont ensuite retirées, après que les parents aient présenté des demandes frauduleuses.

L'année dernière, il y a eu 54.600 recours contre les allocations scolaires, soit 3,7 % du nombre total d'admissions dans les écoles publiques. Un peu plus d'un cinquième (22,8 %) des appels effectivement entendus par un panel ont été décidés en faveur des parents.

Plus d'un tiers des cas de demandes frauduleuses se situait à Londres et le sud-est de l'Angleterre, il s'agirait de demandes de parents fournissant l'adresse d'un parent - comme un grand-parent – à proximité d'une école sollicitée, ou encore la location d'une propriété à proximité d'une école en particulier afin d'assurer que leur enfant se trouve dans la zone de l'école convoitée.


Matt Richards, du cabinet de conseils schoolappeals.com, déclarait dans la presse que de plus en plus de familles sont maintenant prêtes à prendre des mesures et faire appel des décisions si elles ne reçoivent pas une place dans une école.

 

Réponse des pouvoirs publics


Nick Gibb, le ministre de l'Education, "Nous voulons que chaque parent soit en mesure d'envoyer leurs enfants dans une bonne école près de son domicile. Malgré la hausse du nombre d'élèves, la grande majorité des parents sont en mesure de le faire aujourd'hui.

Le gouvernement investit des milliards de livres créant de nouvelles écoles et de nouvelles places dans les écoles et par le biais de notre programme d'écoles libres (Free School) ».
Le gouvernement a en effet dépensé 5 milliards de £ pour la création d'établissements scolaires essentiellement primaires surtout au cours des 5 dernières années. Il a prévu 7 milliards de £ pour les six prochaines années cette fois orientés vers le secondaire.

 

Pour nos conseils sur les établissements scolaires à Londres, lors de votre retour en France ou sur les activités extra-scolaires en français ou anglais, contactez-nous sur Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

 

 

Sabine Cros-Scherer, mars 2016
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Sources:


John Bingham, Josie Gurney-Read, "National-offer-day-thousands-set-to-miss-out-on-secondary-school-place", The Telegraph, 1 March 2016

Josie Gurney-Read, "One in six-secondary schools at or over capacity", The Telegraph, 1 March 2016

Agencie , "National offer day: Families 'cheating' school admissions system", The Telegraph, 29 february 2016

 

Pour aller plus loin:


A-level league tables: compare your school's performance

 

 

 

 

Entretien

  • Entretien avec Mme Mireille Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill

    Nous avons rencontré Mme Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill pour faire le point sur les nouveautés de cette deuxième année et les perspectives pour la prochaine rentrée scolaire.


    Pouvez-vous nous faire un point sur la situation actuelle de votre établissement ?

    Nous avons accueilli, cette année, 731 élèves soit une augmentation de 60% par rapport à l’année dernière. Nous avons aussi augmenté notre personnel en conséquence.

    Pour le lycée, nous comptons aujourd’hui 5 classes de seconde et 5 classes de première. Nous ouvrirons l’année prochaine 5 classes de terminales dans les filières L, S et ES, ce qui permet à chacun de trouver sa voie.


    Votre établissement se caractérise par son enseignement bilingue, proposez vous un bac à option internationale?

    Oui, en effet, nous proposons dès cette année à tous nos élèves de préparer l’Option Internationale du Baccalauréat francais (OIB).

    Les lycéens passeront toutes les épreuves correspondant à leur série, mais les épreuves de langue anglaise et d'histoire-géographie sont remplacées par deux épreuves en anglais à l’écrit et à l’oral, en littérature anglaise et histoire-géographie.

    Cette option est ouverte à ceux qui ont acquis un niveau élevé d’Anglais à l’écrit et à l’oral. Le bac option OIB est un plus et ouvre largement les portes des universités étrangères.


    Avez-vous d’autres projets pour l’avenir, j’ai entendu parlé de l’offre de l’International Baccalaureate?

    En effet, nous sommes actuellement en phase de préparation pour devenir “école candidate“ pour l'International Baccalaureate Organisation (IBO) Diploma Programme, enseigné en Anglais et qui s’adresserait à des élèves non-francophones.

    Cette demande ne garantit pas l'acceptation de notre candidature. L’IB Diploma Programme s’inscrirait particulièrement bien dans la culture de notre établissement ouvert sur le monde, la différenciation, le développement de la confiance en soi et de l’épanouissement de l’élève.


    Vous avez placé la technologie au coeur de la pédagogie par l’utilisation des tablettes numériques. Cette innovation a été accueillie au début avec beaucoup de méfiance, qu’en est-il aujourd’hui?

    C’est au contraire la pédagogie qui est au coeur de nos pratiques. Nous sommes sûrs que les outils technologiques peuvent être très utiles au service de la pédagogie.

    Nous cherchons en permanence à nous adapter au monde dans lequel vivront nos élèves demain, après le lycée. Et la technologie, qui a révolutionné nos vies en quelques années, est au coeur de cette réflexion.

    Comme vous le voyez, nous souhaitons offrir à nos élèves une diversité de méthodes pour leur permettre de s’épanouir pleinement.

    Nous sommes conscients que toute nouveauté suscite des interrogations, c’est pourquoi nous sommes particulièrement attentifs aux questions des parents.

    Nous avons ainsi mis en place à l’attention des parents une formation afin qu’ils se familiarisent avec les outils, les applications autorisées et utilisées et qu’ils soient au courant de la sécurité mise en place dans notre dispositif.

    Pour répondre à toutes leurs questions nous proposons des séances avec notre service informatique le mercredi matin.


    Quels sont les projets que vous avez mis en place cette année?

    Cette année, nous avons pu proposer « un programme d’études hors les murs » permettant à 44 élèves de 1ère de partir à l’étranger, au Laos ou au Népal, tout en se rendant utile, pour travailler avec les associations caritatives locales et vivre en immersion avec les habitants du pays. Pour nos élèves de 4ème, nous avons organisé des voyages d’étude linguistique au Guatemala, à Shanghai et à Pékin.

    L’autonomie et l’ouverture d’esprit que cela développe chez nos élèves nous tient à coeur.


    Quels sont vos prochains rendez-vous?

    Nous vous invitons à nos prochaines portes ouvertes organisées pour le secondaire le vendredi 19 mai prochain.

    Une première commission d’affectation des places s’est certes tenue le 2 février dernier mais il est toujours possible de faire une demande d’inscription pour votre enfant au sein de notre établissement, il nous reste des places dans certaines classes.

     

    Entretien réalisé par Sophie Guiroy, Londres, Mai 2017

     

    Pour aller plus loin:

    http://www.lyceeinternational.london/

     

     

Education

 

Additional Information

En bref

  • L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

    L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

     
  • Avenue des Ecoles/Be-Konnect invité à la conférence de rentrée de Londres Accueil

    Le 3 octobre dernier, s'est tenue à Londres, sous l'égide de Londres Accueil, une conférence sur le thème de "Bien vivre à Londres"

     
  • Inscriptions aux Independent schools show London 2015

    Inscriptions aux Independent schools show London 2015

    Quand ? Les 14 et 15 novembre prochains.

    Où? Battersea Evolution, Battersea Park, London, SW11 4NJ

    C’est gratuit si vous vous enregistrez en ligne !

    « As the UK’s largest school open day, the Independent Schools Show annually welcomes 200 of the leading schools to Battersea Park. Join us at this informative and dynamic event to meet key admissions teams; speak with heads; enquire about entry requirements at all stages; explore scholarships and bursaries”.

     Source : http://www.schoolsshow.co.uk/

     

     
  • Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    La grande majorité desmeilleures résultats du GCSE en 2015 au sein du secteur public provient des 164 écoles Grammar Schools ce qui est le cas depuis des décennies, et non comme voudraient le dire acteurs par les réformes entreprises par le gouvernement vers les académies. A noter également, que les écoles privées secondaires ont pour 50% d’entre elles obtenu  A *ou grades A au A-level soit près du double de la moyenne nationale.

    Source: “The triumph of the state sector has been exaggerated “, The independent, 31 août 2015

     

     
  • Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Un enseignement moral et civique (EMC)

    Du CP à la terminale, tous les élèves bénéficieront d’un enseignement moral et civique (EMC) à partir de septembre.

    Cette nouvelle matière, voulue par l'ancien ministre de l'Education, Vincent Peillon, remplace les traditionnels cours d'éducation civique. Elle sera dispensée par les instituteurs en primaire, à raison d'une heure par semaine, et par les professeurs d'histoire, au collège et au lycée, une heure tous les quinze jours.

    Son contenu : expliciter des notions comme la justice, la dignité, l’égalité ou la solidarité, mais aussi aider les élèves à reconnaître et accepter le pluralisme des opinions. Une éducation aux médias et à l’information est également encouragée.

    Fait nouveau, cette matière devrait figurer parmi les épreuves du nouveau brevet des collèges, prévu pour l'année prochaine. Le programme sera désormais le même pour tous les élèves dans le secondaire, quels que soient leur filière ou leur bac, général, technologique ou professionnel.

    A ces cours s'ajouteront cette année les interventions en classe sur les thèmes « des valeurs républicaines » de bénévoles issus du monde associatif ou de la société civile, inscrits dans la « réserve citoyenne de l'Education nationale » créée à la suite des attentats de janvier 2015.

    L’orientation : un concept au service des élèves

    Dès la sixième, un « parcours Avenir », ou « parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel » sera généralisé dès cette rentrée. L’objectif est d’aider les jeunes à se familiariser avec les acteurs économiques et le monde du travail, afin de mieux bâtir leur projet d’orientation.

    Un parcours d’éducation artistique et culturelle doit voir le jour et permettre ici plus largement en France de favoriser l’accès à l’art pour tous les élèves et de cultiver leur sensibilité. Là encore cet aspect très présent dans les écoles anglaises gagnerait à être réellement encouragé dans les écoles françaises dès le plus jeune âge.