Scolarité anglaise

Ecole publique, école privée anglaise : deux poids, deux mesures ?

Le système éducatif britannique est marqué par de grandes inégalités surtout dans le secondaire.

 


Aujourd'hui, les écoles d'Etat en Angleterre traversent une période difficile. Elles ont certes davantage d'autonomie qu'en France, mais en contrepartie ont également de plus grandes responsabilités cela, dans un contexte où les ressources sont devenues de plus en plus limitées.


Le système d'Etat se caractérise par une trop large décentralisation et une grande autonomie accordée aux établissements scolaires (Academy ou Free school).

En dehors des rares et excellentes Grammar schools présentes aujourd'hui au Royaume-Uni (164) et de quelques pépites à Londres, force est de constater que l'école publique secondaire se vide progressivement d'une partie de ses talents rejoignant le privé. Ainsi, si 80% des écoles primaires d'Etat sont jugées Good ou Outstanding, dans le secondaire, 30% des établissements ne sont pas considérés comme satisfaisants par l'OFSTED.


Le curriculum du secondaire se caractérise également par une spécialisation excessive. Si la palette de matières est encore relativement large jusqu'au General Certificate of Secondary School (GCSE à 16 ans), les choix à effectuer au vue des résultats obtenus aux GCSE conduisent les étudiants à choisir entre des matières aussi importantes que l'histoire ou la géographie par exemple. La majorité des étudiants n'a généralement plus que trois matières en A Level. Les matières sélectionnées détermineront les matières que l'étudiant choisira également dans le supérieur. Choix trop rapide et trop limité donc.

 

Cette situation n'est pas de mise dans les écoles privées qui imposent plus de matières afin de répondre à l'exigence de culture générale importante requise au sein des prestigieuses universités d'Oxbridge (Oxford et Cambridge).

A Londres et alentours, une quinzaine d'établissements privés anglais proposent déjà le Bac International ou IB, avec ou à la place des A Level perçus comme trop spécialisés. Les recherches montrent aujourd'hui que les parents choisissent -si leur budget les y autorise- les écoles privées en raison principalement de l'éducation et la culture générale que l'on y trouve.

Finalement, sur l'ensemble du territoire du Royaume Uni, 7% des écoliers anglais intègrent aujourd'hui le secteur privé. Ces jeunes décrocheront, après le secondaire, 50% des places des universités Oxbridge...

 

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Sabine Cros, octobre 2015

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Education

 

Additional Information

En bref

  • L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

    L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

     
  • Avenue des Ecoles/Be-Konnect invité à la conférence de rentrée de Londres Accueil

    Le 3 octobre dernier, s'est tenue à Londres, sous l'égide de Londres Accueil, une conférence sur le thème de "Bien vivre à Londres"

     
  • Inscriptions aux Independent schools show London 2015

    Inscriptions aux Independent schools show London 2015

    Quand ? Les 14 et 15 novembre prochains.

    Où? Battersea Evolution, Battersea Park, London, SW11 4NJ

    C’est gratuit si vous vous enregistrez en ligne !

    « As the UK’s largest school open day, the Independent Schools Show annually welcomes 200 of the leading schools to Battersea Park. Join us at this informative and dynamic event to meet key admissions teams; speak with heads; enquire about entry requirements at all stages; explore scholarships and bursaries”.

     Source : http://www.schoolsshow.co.uk/

     

     
  • Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    La grande majorité desmeilleures résultats du GCSE en 2015 au sein du secteur public provient des 164 écoles Grammar Schools ce qui est le cas depuis des décennies, et non comme voudraient le dire acteurs par les réformes entreprises par le gouvernement vers les académies. A noter également, que les écoles privées secondaires ont pour 50% d’entre elles obtenu  A *ou grades A au A-level soit près du double de la moyenne nationale.

    Source: “The triumph of the state sector has been exaggerated “, The independent, 31 août 2015

     

     
  • Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Un enseignement moral et civique (EMC)

    Du CP à la terminale, tous les élèves bénéficieront d’un enseignement moral et civique (EMC) à partir de septembre.

    Cette nouvelle matière, voulue par l'ancien ministre de l'Education, Vincent Peillon, remplace les traditionnels cours d'éducation civique. Elle sera dispensée par les instituteurs en primaire, à raison d'une heure par semaine, et par les professeurs d'histoire, au collège et au lycée, une heure tous les quinze jours.

    Son contenu : expliciter des notions comme la justice, la dignité, l’égalité ou la solidarité, mais aussi aider les élèves à reconnaître et accepter le pluralisme des opinions. Une éducation aux médias et à l’information est également encouragée.

    Fait nouveau, cette matière devrait figurer parmi les épreuves du nouveau brevet des collèges, prévu pour l'année prochaine. Le programme sera désormais le même pour tous les élèves dans le secondaire, quels que soient leur filière ou leur bac, général, technologique ou professionnel.

    A ces cours s'ajouteront cette année les interventions en classe sur les thèmes « des valeurs républicaines » de bénévoles issus du monde associatif ou de la société civile, inscrits dans la « réserve citoyenne de l'Education nationale » créée à la suite des attentats de janvier 2015.

    L’orientation : un concept au service des élèves

    Dès la sixième, un « parcours Avenir », ou « parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel » sera généralisé dès cette rentrée. L’objectif est d’aider les jeunes à se familiariser avec les acteurs économiques et le monde du travail, afin de mieux bâtir leur projet d’orientation.

    Un parcours d’éducation artistique et culturelle doit voir le jour et permettre ici plus largement en France de favoriser l’accès à l’art pour tous les élèves et de cultiver leur sensibilité. Là encore cet aspect très présent dans les écoles anglaises gagnerait à être réellement encouragé dans les écoles françaises dès le plus jeune âge.