Scolarité anglaise

Réussir son premier jour en Nursery

Y a t’il alors une règle pour réussir l’entrée en Nursery ou en maternelle ? La réponse est non mais quelques conseils pourront pourtant faciliter l’intégration de votre enfant dans une petite école.

Chaque enfant est différent. Chaque enfant prendra le temps qui lui est nécessaire pour accepter cette première séparation d’avec ses parents. Certains éprouveront un plaisir immédiat à aller vers le nouvel environnement qui lui est présenté. Ces petits seront heureux de participer rapidement à la vie de la Nursery. D’autres aussi prendront plus de temps. Cette horloge biologique propre à chaque enfant, c’est à vous de la sonder afin de l’aider dans ses premiers moments de vie en dehors de votre responsabilité.

Pour bien commencer la Nursery

De manière générale, si l’enfant vous sent a l’aise dans la Nursery, contente, bavardant avec les enseignants, il sera plus détendu et aura plus de confiance dans cette nouvelle structure.

Pour être encore plus confiant, il serait bien aussi d’aller visiter avec votre enfant la nursery avant la rentrée officielle.

Cela lui permettra de se familiariser avec le lieu, de faire connaissance avec le personnel et les autres enfants déjà présents. Il faudra par exemple lui montrer l’endroit où se trouvent les toilettes, celui encore où il recevra son déjeuner, ou bien la personne à qui parler s’il est triste ou fatigué. Tout ces éléments contribueront à le sécuriser et lui permettront de développer son appartenance à cette nouvelle structure.

De retour chez vous, vous pourrez prendre le temps d’en parler ensemble et d’installer petit à petit votre enfant dans ce scenario de séparation.

Il est important içi de noter que l’enfant saura prendre ses distances dans sa relation avec vous, ses parents, seulement lorsqu’il aura formé un nouvel attachement avec le personnel de la Nursery. En d’autres termes, sans vous, votre enfant n’est pas abandonné, bien au contraire et c’est à vous de lui suggérer le monde prometteur qu’il va découvrir.

La Nursery sera sensible à vos efforts et notament à

- votre temps consacré à votre enfant dans cette première séparation. Il vous faudra prendre le temps de rester avec l’enfant le premier jour, puis peut être de revenir les premiers jours au bout de 1h30-2h pour rassurer les plus craintifs.

- votre accord sur certaines règles utiles à la bonne marche de la Nursery. Par exemple celle de la ponctualité le matin et le soir, même si une certaine souplesse pour accueillir l’enfant le plus confortablement possible est de rigueur. L’enfant a besoin de repères et de régularités dans son emploi du temps et c’est à vous de lui donner encore plus de confiance par ce confort.

- votre information au cas de changements d’horaires souhaités par vous

- la possibilité de vous joindre dans la journée si un problème se présentait.

- au soin que vous donnerez à marquer le nom de l’enfant sur chaque vêtement laissé à l’école et/ou sur chaque objet apporté

- l’apprentissage que vous aurez donné à votre enfant pour aller aux toilettes tout seul, tout comme se moucher ou bien mettre un manteau (s’ils sont assez âgés).

Il est important de retenir que votre enfant ne doit pas se sentir sous pression ce jour-là. Rien ne l’oblige par exemple à faire immédiatement comme les petits déjà familiarisés avec les lieux.

Ils apprendront progressivement en suivant la routine orchestrée par les enseignants. Et le sourire en retrouvant les parents sera la meilleure preuve de leur bien-être loin de vous.

Chaque enfant est différent. Il faudra donc bien reconnaître ses besoins et les considérer pleinement. Mais attention, il faudra veiller aussi à votre équilibre personnel loin de votre enfant, et ce n’est pas le plus facile quoiqu’on veuille bien admettre de prime abord.

En savoir plus

Entretien

  • Entretien avec Mme Mireille Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill

    Nous avons rencontré Mme Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill pour faire le point sur les nouveautés de cette deuxième année et les perspectives pour la prochaine rentrée scolaire.


    Pouvez-vous nous faire un point sur la situation actuelle de votre établissement ?

    Nous avons accueilli, cette année, 731 élèves soit une augmentation de 60% par rapport à l’année dernière. Nous avons aussi augmenté notre personnel en conséquence.

    Pour le lycée, nous comptons aujourd’hui 5 classes de seconde et 5 classes de première. Nous ouvrirons l’année prochaine 5 classes de terminales dans les filières L, S et ES, ce qui permet à chacun de trouver sa voie.


    Votre établissement se caractérise par son enseignement bilingue, proposez vous un bac à option internationale?

    Oui, en effet, nous proposons dès cette année à tous nos élèves de préparer l’Option Internationale du Baccalauréat francais (OIB).

    Les lycéens passeront toutes les épreuves correspondant à leur série, mais les épreuves de langue anglaise et d'histoire-géographie sont remplacées par deux épreuves en anglais à l’écrit et à l’oral, en littérature anglaise et histoire-géographie.

    Cette option est ouverte à ceux qui ont acquis un niveau élevé d’Anglais à l’écrit et à l’oral. Le bac option OIB est un plus et ouvre largement les portes des universités étrangères.


    Avez-vous d’autres projets pour l’avenir, j’ai entendu parlé de l’offre de l’International Baccalaureate?

    En effet, nous sommes actuellement en phase de préparation pour devenir “école candidate“ pour l'International Baccalaureate Organisation (IBO) Diploma Programme, enseigné en Anglais et qui s’adresserait à des élèves non-francophones.

    Cette demande ne garantit pas l'acceptation de notre candidature. L’IB Diploma Programme s’inscrirait particulièrement bien dans la culture de notre établissement ouvert sur le monde, la différenciation, le développement de la confiance en soi et de l’épanouissement de l’élève.


    Vous avez placé la technologie au coeur de la pédagogie par l’utilisation des tablettes numériques. Cette innovation a été accueillie au début avec beaucoup de méfiance, qu’en est-il aujourd’hui?

    C’est au contraire la pédagogie qui est au coeur de nos pratiques. Nous sommes sûrs que les outils technologiques peuvent être très utiles au service de la pédagogie.

    Nous cherchons en permanence à nous adapter au monde dans lequel vivront nos élèves demain, après le lycée. Et la technologie, qui a révolutionné nos vies en quelques années, est au coeur de cette réflexion.

    Comme vous le voyez, nous souhaitons offrir à nos élèves une diversité de méthodes pour leur permettre de s’épanouir pleinement.

    Nous sommes conscients que toute nouveauté suscite des interrogations, c’est pourquoi nous sommes particulièrement attentifs aux questions des parents.

    Nous avons ainsi mis en place à l’attention des parents une formation afin qu’ils se familiarisent avec les outils, les applications autorisées et utilisées et qu’ils soient au courant de la sécurité mise en place dans notre dispositif.

    Pour répondre à toutes leurs questions nous proposons des séances avec notre service informatique le mercredi matin.


    Quels sont les projets que vous avez mis en place cette année?

    Cette année, nous avons pu proposer « un programme d’études hors les murs » permettant à 44 élèves de 1ère de partir à l’étranger, au Laos ou au Népal, tout en se rendant utile, pour travailler avec les associations caritatives locales et vivre en immersion avec les habitants du pays. Pour nos élèves de 4ème, nous avons organisé des voyages d’étude linguistique au Guatemala, à Shanghai et à Pékin.

    L’autonomie et l’ouverture d’esprit que cela développe chez nos élèves nous tient à coeur.


    Quels sont vos prochains rendez-vous?

    Nous vous invitons à nos prochaines portes ouvertes organisées pour le secondaire le vendredi 19 mai prochain.

    Une première commission d’affectation des places s’est certes tenue le 2 février dernier mais il est toujours possible de faire une demande d’inscription pour votre enfant au sein de notre établissement, il nous reste des places dans certaines classes.

     

    Entretien réalisé par Sophie Guiroy, Londres, Mai 2017

     

    Pour aller plus loin:

    http://www.lyceeinternational.london/

     

     

Education

 

Additional Information

En bref

  • L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

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    Le 3 octobre dernier, s'est tenue à Londres, sous l'égide de Londres Accueil, une conférence sur le thème de "Bien vivre à Londres"

     
  • Septembre 2015 : nouveau programme en maternelle

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    L’entrée en vigueur de nouveaux programmes pour septembre 2015 pour une école maternellefrançaise « bienveillante »

    Il donne ainsi la priorité à la « mobilisation du langage », particulièrement oral, afin de préparer les jeunes élèves à l’entrée dans l’écrit, ainsi qu’aux activités physiques et artistiques.

    Les premières notions de mathématiques et l’apprentissage des dimensions spatiales et temporelles viennent compléter les priorités de ces nouveaux programmes

     Autant d’évolutions vers ce que l’éducation nationale française appelle une école maternelle « bienveillante », qui doit « donner envie aux enfants ».

    Un regard anglo-saxon enfin posé à l’école. Affaire à suivre sur le terrain.

    Avenue des Ecoles, septembre 2015

     
  • Les bébés bilingues connaissent la grammaire dès 7 mois !

     

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    Avant l'âge d'un an, les nourrissons utilisent la hauteur et la durée des sons pour distinguer deux langues aux structures grammaticales très différentes. Bonne nouvelle pour les couples binationaux, leurs enfants sont capables de comprendre rapidement les deux langues. À l'âge de 7 mois, les bébés évoluant dans un milieu bilingue sont susceptibles d'apprendre rapidement la grammaire de leurs deux langues maternelles. Cette capacité vient d'être mise en évidence par des scientifiques du Laboratoire de psychologie de la perception (université Paris-Descartes/CNRS/ENS) et de l'université de British Columbia. Source : Anne Jeanblanc, Le Point.fr, 17.02.2013

     

     

     

     
  • Ecrire correctement les chiffres

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    “Maths - It's as easy as 1... 2... 3”. Ten Town characters help young children learn their numbers. Let's see the website http://www.tentown.co.uk. When the autor started his career as a Year 2 teacher he was concerned by how many children could not write numbers correctly. It is not easy to teach multiplying by three when a child has not yet mastered writing the figure… Source: Marilyn Sweet, TES magazine, 11.01.2013.