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Entretien avec Karin Colinet, professeur d’anglais et responsable Dual Diploma à St Joseph de Tivoli

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Mme Colinet, professeur d’anglais et responsable du programme Academica, nous parle du programme d’un double Bac : Bac français et Bac américain au sein de l’établissement Saint Joseph de Tivoli (Bordeaux).

 

1- Comment et pourquoi vous avez été à l’initiative du projet et du lancement du double cursus Bac français et bac américain « High School Diploma » au sein de votre établissement ?

Je suis professeur d’anglais depuis plus de 17 ans au sein de Saint Joseph de Tivoli.

Cet établissement a toujours été précurseur, notamment au niveau de l’apprentissage des langues.

Nous avons compris que pour les élèves et les citoyens de demain, une meilleure compréhension du monde et de ces enjeux était primordiale.

Nos élèves sont sensibilisés à cela au plus tôt dans leur cursus.

 

Nous proposons des classes bi-langues dès la 6ème (Allemand, Espagnol), en 4ème et 3ème « l’English club », à raison de 1h/semaine et un projet sur 6 mois autour des langues, notamment de la littérature anglaise et du théâtre.

Par exemple aussi, en 2nde européenne, les élèves travaillent sur une comparaison des différents systèmes scolaires et doivent présenter leur « dream school ».

Les élèves de 1ère ont aussi la possibilité de passer des certifications, comme en anglais IELTS suite à une préparation spécifique.

 

C’est pourquoi, lorsqu’en 2015-2016, nous avons eu l’opportunité de travailler avec Academica sur ce projet de double bac, baccalauréat français couplé avec le bac américain, le « High School Diploma », nous avons tout de suite adhéré.

Nous avons signé une Convention de partenariat avec AIS (Academica International Studies).
C’est une première en France.

 

2- Pouvez-vous nous dire comment se passe cette formation en détail ?

La formation du « High School Diploma » est accessible au collège, dès la classe de 3ème.

Ensuite, elle est possible en classe de seconde.

Il n’est par contre pas possible de la commencer en première car le programme serait trop lourd pour l’élève.

En fait, logiquement, plus ce cursus est préparé tôt, plus il est étalé dans le temps et donc moins il devient lourd pour l’élève.

Ce cursus correspond en moyenne à 4h de travail supplémentaire par semaine, avec des cours de langue sur les niveaux 3ème et 2nde qui complètent une matière optionnelle et l’étude de la civilisation sur les classes de 1ère et terminales.

 

Les élèves travaillent individuellement par module, sur des exercices interactifs en ligne et ils assistent, en petits groupes à :

– 7 « life session » par semestre
– 2 sessions par semestre en « one to one » avec un professeur.

L’élève peut aussi solliciter son professeur quand il le souhaite pendant l’année, celui-ci est là pour l’accompagner, le stimuler tout le long de cette formation.

 

3- Comment cela se passe pour l’évaluation finale ?

Pour le BAC américain, vous devez valider 24 crédits.

18 sont validés via notre cursus français, dès la 3ème avec l’obtention du Brevet et des notes de l’année, puis 6 crédits sont préparés via la formation Academica (4 en « Compulsory subjects » et 2 en « Elective subjects »).

 

-> Ces 6 crédits se répartissent de la façon suivante :
Vous choisissez pour les Compulsory subjects 2 crédits en langues, 1 crédit en Histoire américaine et 1 crédit en Gouvernement américain.

Puis pour les 2 autres crédits, pour les Elective subjects, vous avez le choix parmi des thèmes comme par exemple : criminologie, photographie digitale, tourisme…

 

Ce diplôme propose donc un programme riche en disciplines, une immersion en anglais et favorise le développement personnel de l’élève.

L’élève avec ce programme fait aussi partie d’une véritable communauté. Il appartient au réseau social d’Academica qui lui permet d’échanger avec d’autres élèves qui, comme lui, suivent ce cursus partout dans le monde.
Ils peuvent ainsi partager leurs intérêts communs.

C’est très stimulant.

 

4- Quels sont pour vous les atouts que dois avoir le jeune qui souhaite suivre cette formation ?

Suivre cette formation demande de la volonté, rigueur, autonomie et gestion de son temps.

Même si l’élève est cadré, il est important pour lui de respecter des consignes, des horaires en ligne.

C’est pourquoi, les élèves de 3ème acquièrent plus rapidement une maturité et une autonomie dans leur travail.

Grâce à la pédagogie anglo-saxonne qui met en avant l’importance de la participation, l’élève gagne en aisance à l’oral et en confiance en lui.

J’insiste aussi ici sur le fait que cette formation, pour être réussie, doit être souhaitée par l’enfant lui-même.

Si ce sont les parents qui le poussent ou qui sont à l’origine de ce choix, cela ne peut pas fonctionner.

Ce cursus demande un réel engagement de la part de l’enfant, donc une grande motivation de départ.

 

5- Quels en sont les objectifs ?

Avant tout, les élèves ont par cette double formation la possibilité d’accéder aux universités américaines.

Mais ce diplôme est reconnu aussi auprès de toutes les universités dans le monde.

Ce diplôme montre que l’élève est apte à se fixer des challenges comme une double qualification, qu’il est ouvert et qu’il a les outils en main pour aborder le monde international d’aujourd’hui et de demain.

Une force aussi qui sera reconnue par de futurs employeurs.

 

6- Vos projets pour 2019-2020 ?

Aujourd’hui 87 élèves de notre établissement suivent cette formation.

Ils sont motivés et ont de vrais projets en tête pour la suite de leurs cursus.

Certains ont déjà choisi l’université qu’ils souhaitent intégrer à la fin de leurs études.

A la mi-juin 2019, la première promotion d’élèves français obtiendra un diplôme conditionnel, le « High school diploma » qui sera validé après l’obtention de leur Bac à la fin de l’année.

 

Nous attenons avec impatience la première promotion en 2019 !

 

Mme Karin Colinet
https://tivoli-33.org

 

 

 

 

 

 

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