Projet d'avenir

Projet d'avenir : Enseignante dans l’école primaire anglaise

Avenue des Ecoles - AnnaickAnnaick, française d’origine est retournée à l’Université en Angleterre. Aujourd’hui,  elle enseigne dans l’école primaire anglaise. Retour sur un parcours réussi.

• Quel est votre parcours ?

En Angleterre, J’ai reçu une formation pour être enseignante en école primaire anglaise, de la maternelle au CM2 (Nursery to Year 6). Cette formation a duré 3 ans à temps plein à l’université Middlesex de Londres. Intitulé du diplôme : BA Primary Education QTS

• Présentez votre métier

J’ai été enseignante en école primaire (de la maternelle au CM2), avec une spécialisation pour l’enseignement en KS1, c’est à dire les classes de Nursery à Year 2.

J’ai donc enseigné en classe de Reception (année avant la Year 1) avec des enfants de 5 ans, un cycle nommé Foundation stage, petite enfance.

J’ai également dispensé des cours dans la section ‘EMA’ (Ethnic Minority Achievement) qui vise à apporter un support aux enfants de minorités ethniques dans des classes de Year 2 et Year 3.

• Qu'est ce qui est important pour vous dans votre métier ?

La prise en compte de l’enfant en tant que personne unique et la capacité d’adapter le style d’enseignement afin que chaque élève puisse progresser au mieux de ses capacités. 

• Quelles sont les possibilités d'évolution dans votre métier ?

Les possibilités d’évolution sont multiples. Voici quelques pistes

  • Coordonner un des départements suivants : Anglais, Mathématiques, Science, Informatique.
  • SENCO (Special educational need coordinator), poste spécialisé dans l’identification des enfants en échec scolaire et mettant en place des mécanismes, méthodes ou acteurs pour y remédier comme l’intervention d’orthophonistes etc.
  • Assistante de direction, Directeur Adjoint d’établissement scolaire, Directeur, ...

• Quel est votre plus grande satisfaction professionnelle ?

Tout d’abord, la progression des élèves après une année de travail ensemble.

Et puis aussi et plus généralement, parvenir à faire aimer l’école à la majorité des élèves et laisser une empreinte positive dans leur parcours éducatif.

Enfin, ce qui est la cerise sur le gâteau, retrouver au bout du chemin les remerciements des parents.

• La qualité principale pour exercer votre métier ?

Etre pédagogue, patient, capable d’aimer et de trouver des atouts en chaque enfant.

Etudes supérieures

 

Additional Information

En bref

  • The most expensive university MBAs in the UK 2015

    Cliquer sur le lien :

    The most expensive university MBAs in the UK 2015

     

    Classement in Times Higher Education, Août 2015

     
  • 2015: La recherche française en bonne position

     

    2015: La recherche française en bonne position

     

    Selon le dernier rapport 2015 de Thomson Reuters qui permet d’évaluer les résultats en recherches et innovation des différents pays du G20 et leur évolution de 2003 à 20012, la Chine pèse désormais pour 14% du total des publications, les Etats Unis ont perdu 5% de poids dans la production mondiale (de 33% à 27.8%) et l’Europe affiche une même décroissance mais de moindre importance, avec une diminution de 3% (38.5 à 35%).

    La France en Europe arrive à tirer sa carte du jeu. En dix ans, le nombre de publications françaises a augmenté de 28% (51000 à 65000 par an) ! Certes sa part mondiale a régressée avec l’arrivée de la Chine, la Corée du Sud et l’Inde de plus en plus présentes, mais la France fait mieux que la GB en déclin, que l’Allemagne et surtout que le Japon dont l’effondrement lui permet de garder la 5ème place.

     

    Avenue des Ecoles, Avril 2015

     

     
  • Rapprochement entre Paris Dauphine et six IEP

    Rapprochement entre Paris Dauphine et six IEP

    L'université Paris Dauphine vient de signer un accord de partenariat en formation et recherche avec les IEP d'Aix, Lille, Lyon, Rennes, Strasbourg et Toulouse. Les représentants de Paris-Dauphine et des IEP (Instituts d'études politiques) d'Aix, Lille, Lyon, Rennes, Strasbourg et Toulouse ont signé le 19 juin 2013 à Toulouse un accord de coopération en matière de formation et de recherche.

    Cette convention cadre s'accompagnera, dans les prochaines semaines, de conventions bilatérales entre l'établissement parisien et chacun des six IEP, l'accord étant décliné en fonction des spécialités de chaque institut.

    Avec pour objectif une application de l'accord à la rentrée 2014."Il s'agit d'une triple ouverture : géographique, disciplinaire et institutionnelle, indique Laurent Batsch, le président de Paris Dauphine. Des étudiants d'IEP qui ne s'étaient pas posé la question de venir étudier à Paris vont pouvoir l'envisager".


    Source : Mathieu Oui, L'Etudiant/educpros.fr, 20.06.2013

     

     
  • Ecole de commerce. Emprunt étudiant

    FR. Ecole de commerce. Emprunt étudiant 

    L'endettement des étudiants français concerne plus d'un jeune sur six en école de commerce …. En effet, les établissements les plus prestigieux n'hésitent pas à facturer l'année d'étude de 10 000 à 15 000 euros par an. Pour tenir leur rang dans une compétition internationale impitoyable, les écoles investissent. " Et comme l'Etat ne nous soutient pas, constate Pierre Tapie, président de la Conférence des grandes écoles et directeur général de l'Ecole supérieure des sciences économiques et commerciales (Essec), il faut bien que les étudiants participent. " Et certains s'endettent. Selon Mr Tapie : " A l'Essec, la scolarité coûte 40 000 euros à l'étudiant. Mais il perçoit en retour, à travers des stages notamment, quelque 24 000 euros. La charge nette est donc de 16 000 euros. Si, pour l'assumer, il emprunte, le prêt correspondra à ses cinq premiers mois de salaire en moyenne... C'est donc très raisonnable. ".

     

    Les banques ne s'y trompent d'ailleurs pas, qui misent sur le prêt étudiant, outil efficace de fidélisation : 60 % des étudiants ont un compte dans le même établissement que leurs parents. Les Caisses d'épargne, par exemple, ont des objectifs ambitieux : doubler le nombre de crédits accordés en 2013, soit 30 000, contre 15 000 l'année précédente.

    Compte tenu des caractéristiques sociologiques de la France, l'essor attendu n'est pas assuré. Le prêt avec garantie d'Etat, par la banque publique Oséo, lancé par Valérie Pécresse en 2008, n'a pas répondu aux attentes de ses promoteurs. Cinq ans plus tard, le système fonctionne à petite vitesse : 40 000 prêts ont été signés au total (pour un montant moyen de 8 000 euros). L'objectif était de 60 000 crédits par an.

    Source: Benoît Floc'h, Maxence Kagni et Isabelle Rey-Lefebvre, Le Monde universités & Entreprises, 16.05.2013, p.9.

     

     
  • Etudes Britanniques à l’étranger

    Etudes Britanniques à l’étranger 

    Transnational education ‘brain drain’ warning. A study into transnational education has found that it can help train students to fill skills gaps in host countries, but also warned that it can contribute to a brain drain and has not led to enhanced research. Transnational education – which includes ventures such as branch campuses, joint degrees and the validation of overseas courses - has been promoted by the universities and science minister

    David Willetts. UK universities had established 25 branch campuses by 2012, according to the Observatory on Borderless Higher Education, in countries including China, the United Arab Emirates, India and Malaysia. In 2010-11 there were 291,595 students studying overseas on programmes validated by UK institutions. But so far there has been “little national data” produced on whether such ventures benefit host countries economically or whether the quality of higher education is boosted, according to the pilot British Council study, released today.

    Davie Matthews, Times higher educational, (THE), 14 May 2013