Scolarité française

Le français dans les écoles anglaises ? Oui, ça existe !

ARTICLE ELISABETH 2Dans le cadre de l'Objectif 2 du Plan Ecole, le Service Culturel de l'Ambassade a recensé les établissements anglais offrant du français : présentation et décryptage.

 

Rappel de l'Objectif 2

« L'objectif 2 du Plan Ecole prévoit de développer les apprentissages bilingues au sein des établissements britanniques. La vocation des filières bilingues est de permettre à des publics principalement britanniques de partager les mêmes enseignements.


La priorité pour le Ministère des Affaires Etrangères (MAE) est de développer des cursus dits « bilingues » qui consistent à favoriser l'enseignement de matières non-linguistiques dans une langue étrangère. L'idée est de mettre en place et de diffuser ces dispositifs pédagogiques dans les établissements scolaires à l'intention première des élèves britanniques qui y sont scolarisés mais en permettant également l'inscription de nombreux enfants français dont les familles sont installées durablement au Royaume-Uni.


Ce système permet ainsi d'offrir une solution intégrée au système scolaire britannique en faisant la promotion de l'enseignement bilingue. »
Source blog Plan Ecole

 

Une première liste a été établie en 2008 par Michel Monsauret, ancien conseiller culturel adjoint. Un début de mise à jour a été établi par Marilyn Bergère en 2013.

 

Les critères de sélection

Les critères de sélection pour ces écoles étaient soit un enseignement pur du Français Langue Maternelle, soit un enseignement par « immersion » : c'est à dire, un enseignement de certaines matières dans une langue autre que l'anglais. L'idéal étant un minimum de 2 matières non linguistiques enseignées en français (géographie, histoire, sciences, ICT).

 

Résultats de l'enquête

 

A partir de la première liste établie en 2008, une première recherche a été lancée dans l'Angleterre, aussi bien après des établissements publics que privés. Chaque établissement a été contacté par téléphone ou par mail pour vérifier l'acuité des premières informations trouvées sur Internet.

 

Peu d'écoles ont su répondre à ces critères mais il est apparu que bon nombre de ces établissements offraient des solutions alternatives et variées. Ceci nous l'espérons n'est que le point de départ d'un projet pédagogique déjà en cours qui consiste à développer de manière plus ambitieuse le Français dans les établissements britanniques.

 

Les établissements recensés ont ainsi été répertoriés en 2 catégories, selon le type d'enseignement. Il faut faire très attention au terme « bilinguisme » souvent employé à la va-vite et bien distinguer la différence entre Français Langue Etrangère et Français Langue Maternelle. Ces 2 tableaux ont été validés par le Service Culturel de l'Ambassade en début d'année.

ART ELISABETH 1.05.2014 

Tableau 1 : Français Langue Maternelle enseigné à des français (native speakers)

 

Il s'agit pour la plupart d'un enseignement via le CNED. Les cours sont assurés par des professeurs francophones et d'adressent principalement à des élèves dont le français est la langue maternelle (french native speakers).

 

Veuillez cliquer sur le lien ci-contre pour accéder au tableau

 

NB : Les écoles homologuées ne sont pas répertoriées car elles suivent obligatoirement le programme de l'Education Nationale

 

Tableau 2 : Français Langue Etrangère enseigné à des étudiants britanniques

 

Les cours de français sont assurés par des enseignants britanniques et s'adressent plus à des étudiants britanniques. Par 'immersion' nous voulons dire enseigner des disciplines à travers une langue autre que l'anglais. L'idéal étant deux disciplines non linguistiques en français comme la géographie, ICT ou l'histoire, en sus de l'enseignement de la langue française.

 

Il faut cependant noter une exception pour les free-schools bilingues telles que Europa School, ou Bromley Bilingual Primary School (qui ouvrira en septembre 2014) qui recrutent parmi les enseignants français.

 

Il est important de noter que tout établissement listé ne garantit aucune qualité. Bien entendu, ces tableaux ne sont qu'une première ébauche et si vous connaissez d'autres établissements répondant à ces critères, n'hésitez pas à nous contacter ou laisser un commentaire pour la prochaine réactualisation !

 

Veuillez cliquer sur le lien ci-contre pour accéder au tableau

 

Perspectives

 

Dès septembre 2014, l'apprentissage d'une langue étrangère deviendra obligatoire dans tous les établissements au Royaume-Uni et ce dès Year 3 (Key Stage 2). Sept langues seront proposées : français, allemand, italien, mandarin, espagnol, latin et grec.

 

Pour pallier au manque de ressources, le Service Culturel a mis en ligne, via son portail Culturthèque, toute une série de supports éducatifs à l'intention des futurs professeurs de français non qualifiés.

 

L'apprentissage du français, largement plébiscité, va ainsi connaître une nouvelle impulsion !

 

 

Elisabeth Fontanille, 12 mai 2014

 

SOURCES

http://planecoleroyaumeuni.wordpress.com/

http://www.theguardian.com/teacher-network/teacher-blog/2013/may/15/languages-primary-schools-2014
http://www.thegrid.org.uk/learning/mfl/news/
http://www.naldic.org.uk/
http://culturetheque.org.uk/learn/primary-french

 

 

 

Education

 

Additional Information

En bref

  • L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

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  • Avenue des Ecoles/Be-Konnect invité à la conférence de rentrée de Londres Accueil

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  • Inscriptions aux Independent schools show London 2015

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    Quand ? Les 14 et 15 novembre prochains.

    Où? Battersea Evolution, Battersea Park, London, SW11 4NJ

    C’est gratuit si vous vous enregistrez en ligne !

    « As the UK’s largest school open day, the Independent Schools Show annually welcomes 200 of the leading schools to Battersea Park. Join us at this informative and dynamic event to meet key admissions teams; speak with heads; enquire about entry requirements at all stages; explore scholarships and bursaries”.

     Source : http://www.schoolsshow.co.uk/

     

     
  • Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    La grande majorité desmeilleures résultats du GCSE en 2015 au sein du secteur public provient des 164 écoles Grammar Schools ce qui est le cas depuis des décennies, et non comme voudraient le dire acteurs par les réformes entreprises par le gouvernement vers les académies. A noter également, que les écoles privées secondaires ont pour 50% d’entre elles obtenu  A *ou grades A au A-level soit près du double de la moyenne nationale.

    Source: “The triumph of the state sector has been exaggerated “, The independent, 31 août 2015

     

     
  • Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Un enseignement moral et civique (EMC)

    Du CP à la terminale, tous les élèves bénéficieront d’un enseignement moral et civique (EMC) à partir de septembre.

    Cette nouvelle matière, voulue par l'ancien ministre de l'Education, Vincent Peillon, remplace les traditionnels cours d'éducation civique. Elle sera dispensée par les instituteurs en primaire, à raison d'une heure par semaine, et par les professeurs d'histoire, au collège et au lycée, une heure tous les quinze jours.

    Son contenu : expliciter des notions comme la justice, la dignité, l’égalité ou la solidarité, mais aussi aider les élèves à reconnaître et accepter le pluralisme des opinions. Une éducation aux médias et à l’information est également encouragée.

    Fait nouveau, cette matière devrait figurer parmi les épreuves du nouveau brevet des collèges, prévu pour l'année prochaine. Le programme sera désormais le même pour tous les élèves dans le secondaire, quels que soient leur filière ou leur bac, général, technologique ou professionnel.

    A ces cours s'ajouteront cette année les interventions en classe sur les thèmes « des valeurs républicaines » de bénévoles issus du monde associatif ou de la société civile, inscrits dans la « réserve citoyenne de l'Education nationale » créée à la suite des attentats de janvier 2015.

    L’orientation : un concept au service des élèves

    Dès la sixième, un « parcours Avenir », ou « parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel » sera généralisé dès cette rentrée. L’objectif est d’aider les jeunes à se familiariser avec les acteurs économiques et le monde du travail, afin de mieux bâtir leur projet d’orientation.

    Un parcours d’éducation artistique et culturelle doit voir le jour et permettre ici plus largement en France de favoriser l’accès à l’art pour tous les élèves et de cultiver leur sensibilité. Là encore cet aspect très présent dans les écoles anglaises gagnerait à être réellement encouragé dans les écoles françaises dès le plus jeune âge.