Scolarité française

Une formation à «La Discipline Positive» au Lycée CDG pour les enseignants

200px.CDG 201321 professeurs de second degré du Lycée Charles de Gaulle ont assisté à une formation de deux jours à la Discipline Positive.

 


Fin janvier, il leur a été présenté de façon très pragmatique un ensemble d'outils pour développer la coopération au sein de la classe et impliquer les élèves en créant un climat de confiance propice aux apprentissages.

 

Toutes les études sont unanimes : un enfant apprend mieux lorsqu'il se sent mieux !

 

Étaient présents des professeurs de mathématiques, de physique, de SVT, de français, d'histoire géographie, de lettres classiques, d'art, de musique et de langues. L'ambiance était très sympathique et décontractée et la motivation de chaque participante était palpable.

 

La méthode pédagogique, basée sur le modèle de Jane Nelsen «Positive Discipline in the Classroom» ainsi que sur les principes adlériens dont elle découle, a permis aux enseignantes présentes d'enrichir leur pratique éducative à travers des exercices interactifs et des jeux de rôle.

 

La Discipline Positive a pour objectif de développer chez les élèves le sentiment d'appartenance, l'autodiscipline, le sens des responsabilités, la coopération, la recherche de solutions, l'assertivité et l'estime de soi.

 

Un accent particulier a été mis sur les processus à mettre en place entre enseignants pour rechercher de façon collégiale des solutions permettant d'apporter des réponses adaptées aux situations spécifiques ou récurrentes rencontrées dans les classes, telles que la gestion des incidents, la prévention des problèmes de discipline, la tricherie, le harcèlement...

 

Les enseignantes ont conclu la formation en témoignant de leur intérêt pour la méthode, (l'une a même avoué «avoir hâte d'être à lundi pour essayer !») et de leur satisfaction d'avoir pu rencontrer des collègues et échanger sur leurs pratiques pédagogiques. Elles se sont engagées à se réunir de façon régulière autour d'une Personne Ressource, Mme Sepulveda (professeur d'espagnol) qui animera des séances de travail, prolongeant la formation et permettant de développer sur le long terme des outils de Discipline Positive de façon transdisciplinaire.

 

Nos élèves ont vraiment une chance inouïe de pouvoir bénéficier d'une équipe pédagogique aussi investie et dynamique ...

 

Guillemette Gaigneux, 24 mars 2014
Certified Positive Discipline Trainer (CPDT) et Certified Positive Discipline Classroom Educators (CPDCE)

 

 

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Renseignements : Disciplinepositive.fr

 

 

 

 

Education

 

Additional Information

En bref

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    Le 3 octobre dernier, s'est tenue à Londres, sous l'égide de Londres Accueil, une conférence sur le thème de "Bien vivre à Londres"

     
  • Inscriptions aux Independent schools show London 2015

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    Quand ? Les 14 et 15 novembre prochains.

    Où? Battersea Evolution, Battersea Park, London, SW11 4NJ

    C’est gratuit si vous vous enregistrez en ligne !

    « As the UK’s largest school open day, the Independent Schools Show annually welcomes 200 of the leading schools to Battersea Park. Join us at this informative and dynamic event to meet key admissions teams; speak with heads; enquire about entry requirements at all stages; explore scholarships and bursaries”.

     Source : http://www.schoolsshow.co.uk/

     

     
  • Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    La grande majorité desmeilleures résultats du GCSE en 2015 au sein du secteur public provient des 164 écoles Grammar Schools ce qui est le cas depuis des décennies, et non comme voudraient le dire acteurs par les réformes entreprises par le gouvernement vers les académies. A noter également, que les écoles privées secondaires ont pour 50% d’entre elles obtenu  A *ou grades A au A-level soit près du double de la moyenne nationale.

    Source: “The triumph of the state sector has been exaggerated “, The independent, 31 août 2015

     

     
  • Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Un enseignement moral et civique (EMC)

    Du CP à la terminale, tous les élèves bénéficieront d’un enseignement moral et civique (EMC) à partir de septembre.

    Cette nouvelle matière, voulue par l'ancien ministre de l'Education, Vincent Peillon, remplace les traditionnels cours d'éducation civique. Elle sera dispensée par les instituteurs en primaire, à raison d'une heure par semaine, et par les professeurs d'histoire, au collège et au lycée, une heure tous les quinze jours.

    Son contenu : expliciter des notions comme la justice, la dignité, l’égalité ou la solidarité, mais aussi aider les élèves à reconnaître et accepter le pluralisme des opinions. Une éducation aux médias et à l’information est également encouragée.

    Fait nouveau, cette matière devrait figurer parmi les épreuves du nouveau brevet des collèges, prévu pour l'année prochaine. Le programme sera désormais le même pour tous les élèves dans le secondaire, quels que soient leur filière ou leur bac, général, technologique ou professionnel.

    A ces cours s'ajouteront cette année les interventions en classe sur les thèmes « des valeurs républicaines » de bénévoles issus du monde associatif ou de la société civile, inscrits dans la « réserve citoyenne de l'Education nationale » créée à la suite des attentats de janvier 2015.

    L’orientation : un concept au service des élèves

    Dès la sixième, un « parcours Avenir », ou « parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel » sera généralisé dès cette rentrée. L’objectif est d’aider les jeunes à se familiariser avec les acteurs économiques et le monde du travail, afin de mieux bâtir leur projet d’orientation.

    Un parcours d’éducation artistique et culturelle doit voir le jour et permettre ici plus largement en France de favoriser l’accès à l’art pour tous les élèves et de cultiver leur sensibilité. Là encore cet aspect très présent dans les écoles anglaises gagnerait à être réellement encouragé dans les écoles françaises dès le plus jeune âge.