Scolarité française

Choisir une école anglaise ? Mode d’emploi

Le système scolaire anglais apparaît pour beaucoup d’entre nous comme relativement opaque. Tenter d’éclaircir ce sujet c’est présenter les éléments fondamentaux qui le caractérise (dualité entre privé et public, audits sur les établissements, les élèves) suggérer quelques conseils pratiques dans d’éventuelles démarches.

I/ Informations générales

Il n’est pas toujours aisé de repérer les écoles anglaises auxquelles vos enfants peuvent prétendre. Mais pour les années de maternelle et pour le primaire, l’offre publique anglaise reste tout à fait satisfaisante.

Certains parents donneront même la préférence à cet enseignement, certainement moins académique et probablement plus individualisé que notre système classique. Toujours dans un souci premier d’une immersion plus grande dans la société anglo-saxonne.

Les « Public Schools » anglaises correspondent à nos écoles privées françaises. Attention à ne pas faire d’erreur ici. Elles sont donc payantes contrairement aux « State school » équivalentes à nos écoles publiques.

Dans le secondaire, il faudra dissocier les

Comprehensive schools

Ecoles publiques sans examen d’entrée

Grammar school

Ecoles publiques ou semi privées avec examen à l’entrée

Public school ou Independant school

Ecoles privées

 

Pour connaître la qualité des établissements, dirigez-vous sur le site de l’OFSTED (Office for Standards in Education, www.ofsted.gov.uk). Il s’agit de l’administration publique qui, chaque année (en théorie), inspecte les écoles. Elle vérifie les normes éducatives, la qualité de l’enseignement, l’organisation au sein de l’école ainsi que les aspects culturels et l’encadrement qui s’y trouvent. Vous pouvez lire les rapports en accès libre sur le site. La presse également fait écho des classements des écoles.

II/ Quelle école primaire dans votre quartier ?

Une école anglaise vous paraît être le meilleur choix pour votre enfant ? Alors, il vous faut :

  • Recenser les écoles existantes

Les informations concernant les écoles anglaises sont disponibles dans les bibliothèques de quartier.

Il est possible de faire une recherche en ligne sur le site Schoolfinder pour trouver la liste des écoles publiques et privées de votre lieu de résidence http://schoolsfinder.direct.gov.uk/). Une fois identifiée, le site de l’école en question pourra vous renseigner sur leur fonctionnement. La distance entre votre logement et l’école, la présence d’amis connus depuis la maternelle, la taille de l'école et votre réseau social influenceront votre choix.

  • Rencontrer l’école et ses responsables

Une fois votre liste établie, téléphonez aux établissements pour un rendez-vous. Demandez la date de leurs journées « portes ouvertes », en général en octobre–novembre. Prenez date et aller faire un tour. C’est vraiment sur place que vous découvrirez le cadre et l’esprit propre de l’école primaire anglaise.

  • Rechercher le niveau académique de l’établissement

Comment obtenir avec certitude les informations nécessaires pour prendre la bonne décision pour vos enfants ? Les audits de osfted seront une source très précieuse à examiner minutieusement et vous permettront de comparer les différents établissements qui ont retenu votre attention.

  • Enfin ne pas rater les dates d’inscriptions...

Sachez également que si votre enfant est en Nursery Class (3ans) dans une école publique anglaise, il n’obtiendra pas de facto une place l’année suivante en Reception Class. Cette possibilité sera envisageable à la suite d’une nouvelle demande de votre part dans l’établissement. Soyez donc des parents bien présents, participez à la vie de l’école en Nursery… Votre candidature pour une inscription en Réception Class aura d’autant plus de chances d’aboutir.

 

Enfin dernier regard de bons sens, une école pas trop loin de chez vous ? C’est vraiment l’idéal et tellement plus facile par la suite si les copains de vos enfants sont proches de votre domicile.

Informations complémentaires

Entretien

  • Entretien avec Mme Mireille Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill

    Nous avons rencontré Mme Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill pour faire le point sur les nouveautés de cette deuxième année et les perspectives pour la prochaine rentrée scolaire.


    Pouvez-vous nous faire un point sur la situation actuelle de votre établissement ?

    Nous avons accueilli, cette année, 731 élèves soit une augmentation de 60% par rapport à l’année dernière. Nous avons aussi augmenté notre personnel en conséquence.

    Pour le lycée, nous comptons aujourd’hui 5 classes de seconde et 5 classes de première. Nous ouvrirons l’année prochaine 5 classes de terminales dans les filières L, S et ES, ce qui permet à chacun de trouver sa voie.


    Votre établissement se caractérise par son enseignement bilingue, proposez vous un bac à option internationale?

    Oui, en effet, nous proposons dès cette année à tous nos élèves de préparer l’Option Internationale du Baccalauréat francais (OIB).

    Les lycéens passeront toutes les épreuves correspondant à leur série, mais les épreuves de langue anglaise et d'histoire-géographie sont remplacées par deux épreuves en anglais à l’écrit et à l’oral, en littérature anglaise et histoire-géographie.

    Cette option est ouverte à ceux qui ont acquis un niveau élevé d’Anglais à l’écrit et à l’oral. Le bac option OIB est un plus et ouvre largement les portes des universités étrangères.


    Avez-vous d’autres projets pour l’avenir, j’ai entendu parlé de l’offre de l’International Baccalaureate?

    En effet, nous sommes actuellement en phase de préparation pour devenir “école candidate“ pour l'International Baccalaureate Organisation (IBO) Diploma Programme, enseigné en Anglais et qui s’adresserait à des élèves non-francophones.

    Cette demande ne garantit pas l'acceptation de notre candidature. L’IB Diploma Programme s’inscrirait particulièrement bien dans la culture de notre établissement ouvert sur le monde, la différenciation, le développement de la confiance en soi et de l’épanouissement de l’élève.


    Vous avez placé la technologie au coeur de la pédagogie par l’utilisation des tablettes numériques. Cette innovation a été accueillie au début avec beaucoup de méfiance, qu’en est-il aujourd’hui?

    C’est au contraire la pédagogie qui est au coeur de nos pratiques. Nous sommes sûrs que les outils technologiques peuvent être très utiles au service de la pédagogie.

    Nous cherchons en permanence à nous adapter au monde dans lequel vivront nos élèves demain, après le lycée. Et la technologie, qui a révolutionné nos vies en quelques années, est au coeur de cette réflexion.

    Comme vous le voyez, nous souhaitons offrir à nos élèves une diversité de méthodes pour leur permettre de s’épanouir pleinement.

    Nous sommes conscients que toute nouveauté suscite des interrogations, c’est pourquoi nous sommes particulièrement attentifs aux questions des parents.

    Nous avons ainsi mis en place à l’attention des parents une formation afin qu’ils se familiarisent avec les outils, les applications autorisées et utilisées et qu’ils soient au courant de la sécurité mise en place dans notre dispositif.

    Pour répondre à toutes leurs questions nous proposons des séances avec notre service informatique le mercredi matin.


    Quels sont les projets que vous avez mis en place cette année?

    Cette année, nous avons pu proposer « un programme d’études hors les murs » permettant à 44 élèves de 1ère de partir à l’étranger, au Laos ou au Népal, tout en se rendant utile, pour travailler avec les associations caritatives locales et vivre en immersion avec les habitants du pays. Pour nos élèves de 4ème, nous avons organisé des voyages d’étude linguistique au Guatemala, à Shanghai et à Pékin.

    L’autonomie et l’ouverture d’esprit que cela développe chez nos élèves nous tient à coeur.


    Quels sont vos prochains rendez-vous?

    Nous vous invitons à nos prochaines portes ouvertes organisées pour le secondaire le vendredi 19 mai prochain.

    Une première commission d’affectation des places s’est certes tenue le 2 février dernier mais il est toujours possible de faire une demande d’inscription pour votre enfant au sein de notre établissement, il nous reste des places dans certaines classes.

     

    Entretien réalisé par Sophie Guiroy, Londres, Mai 2017

     

    Pour aller plus loin:

    http://www.lyceeinternational.london/

     

     

Education

 

Additional Information

En bref

  • L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

    L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

     
  • Avenue des Ecoles/Be-Konnect invité à la conférence de rentrée de Londres Accueil

    Le 3 octobre dernier, s'est tenue à Londres, sous l'égide de Londres Accueil, une conférence sur le thème de "Bien vivre à Londres"

     
  • Inscriptions aux Independent schools show London 2015

    Inscriptions aux Independent schools show London 2015

    Quand ? Les 14 et 15 novembre prochains.

    Où? Battersea Evolution, Battersea Park, London, SW11 4NJ

    C’est gratuit si vous vous enregistrez en ligne !

    « As the UK’s largest school open day, the Independent Schools Show annually welcomes 200 of the leading schools to Battersea Park. Join us at this informative and dynamic event to meet key admissions teams; speak with heads; enquire about entry requirements at all stages; explore scholarships and bursaries”.

     Source : http://www.schoolsshow.co.uk/

     

     
  • Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    La grande majorité desmeilleures résultats du GCSE en 2015 au sein du secteur public provient des 164 écoles Grammar Schools ce qui est le cas depuis des décennies, et non comme voudraient le dire acteurs par les réformes entreprises par le gouvernement vers les académies. A noter également, que les écoles privées secondaires ont pour 50% d’entre elles obtenu  A *ou grades A au A-level soit près du double de la moyenne nationale.

    Source: “The triumph of the state sector has been exaggerated “, The independent, 31 août 2015

     

     
  • Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Un enseignement moral et civique (EMC)

    Du CP à la terminale, tous les élèves bénéficieront d’un enseignement moral et civique (EMC) à partir de septembre.

    Cette nouvelle matière, voulue par l'ancien ministre de l'Education, Vincent Peillon, remplace les traditionnels cours d'éducation civique. Elle sera dispensée par les instituteurs en primaire, à raison d'une heure par semaine, et par les professeurs d'histoire, au collège et au lycée, une heure tous les quinze jours.

    Son contenu : expliciter des notions comme la justice, la dignité, l’égalité ou la solidarité, mais aussi aider les élèves à reconnaître et accepter le pluralisme des opinions. Une éducation aux médias et à l’information est également encouragée.

    Fait nouveau, cette matière devrait figurer parmi les épreuves du nouveau brevet des collèges, prévu pour l'année prochaine. Le programme sera désormais le même pour tous les élèves dans le secondaire, quels que soient leur filière ou leur bac, général, technologique ou professionnel.

    A ces cours s'ajouteront cette année les interventions en classe sur les thèmes « des valeurs républicaines » de bénévoles issus du monde associatif ou de la société civile, inscrits dans la « réserve citoyenne de l'Education nationale » créée à la suite des attentats de janvier 2015.

    L’orientation : un concept au service des élèves

    Dès la sixième, un « parcours Avenir », ou « parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel » sera généralisé dès cette rentrée. L’objectif est d’aider les jeunes à se familiariser avec les acteurs économiques et le monde du travail, afin de mieux bâtir leur projet d’orientation.

    Un parcours d’éducation artistique et culturelle doit voir le jour et permettre ici plus largement en France de favoriser l’accès à l’art pour tous les élèves et de cultiver leur sensibilité. Là encore cet aspect très présent dans les écoles anglaises gagnerait à être réellement encouragé dans les écoles françaises dès le plus jeune âge.