Scolarité française

Bilinguisme : concilier deux scolarités

 

Avenue des Ecoles - enfantsPour nos enfants, la solution scolaire réside à terme dans le bilinguisme. Mais sous quelle forme ?

Après réflexion faisant suite à de convaincantes visites d’établissements scolaires anglais, vous faites le choix pour votre enfant d’une scolarité anglaise. Ou bien, au lendemain d’un rendez-vous en vue d’une inscription à l’école française, on vous oppose un refus faute de place en précisant : « Non madame, désolé nous n’avons pas vocation à offrir à tous les Français une place dans l’école française en Angleterre »...

Par choix donc ou par défaut, il s’agit quoiqu’il en soit, d’intégrer finalement le tissu local. Alors sautez le pas ! Et puis, si l’école publique ou privée anglaise vous fait hésiter, suivez les pas encourageants de la coopération éducative entre nos deux pays et recherchez pour votre enfant une scolarité dans les établissements anglais dotés de filières bilingues et notamment françaises.

• La coopération éducative franco-britannique au beau fixe

Le 7 novembre dernier, après 18 mois de travail et de tractations, un accord a été signé avec le gouvernement britannique. Pour une grande part, il a pour thème la promotion de la langue vivante dont l’un des appuis est l’enseignement bilingue. On a pu vérifier alors que les filières bilingues dans les établissements français constituaient un exemple pour le gouvernement britannique dans le développement de ses propres filières bilingues. C’est donc une reconnaissance du travail effectué par les autorités françaises en ce domaine à Londres et cela donne de facto à la France une place privilégiée dans la future coopération bilatérale.

Pour les écoles bilingues hors de Londres, les avancées, même si elles sont encore limitées, sont encourageantes. C’est un travail de longue haleine qu’effectue Laurent Batut, conseiller culturel adjoint, en charge des questions éducatives auprès de l’ambassade de France à Londres. Ce travail, effectué en étroite collaboration avec le Ministère de l’éducation britannique, consiste pour l’instant, à identifier les écoles britanniques intéressées par le bilinguisme (introduction d’une ou deux disciplines non linguistiques dispensées en français).

Deux écoles, dans le Lake District et à Coventry, ont déjà été identifiées pour offrir des cursus avec la formation des enseignants pour passer au bilinguisme. Selon la dernière réunion du Plan école tenue à l'Institut français en novembre dernier, cinq nouvelles écoles vont être proposées par le Ministère britannique pour 2012. Elles feront l’objet d’une visite, au début de l’année prochaine par Mr. Batut.

Finalement, au total, trois écoles primaires et quatre écoles secondaires ont pour vocation à constituer des filières bilingues franco-britanniques et donc constituer une alternative de choix devant le manque de places récurrent de nos établissements français du réseau AEFE de Londres.

Enrichir votre enfant d’une culture nouvelle, lui offrir un enseignement primaire humaniste, le doter d’une langue supplémentaire sans effort ou presque, tout cela semble être un choix exemplaire. Mais si, pour l’instant, votre enfant fréquente une école 100% British, mieux vaut alors compléter sa scolarité avec les services du CNED.

Avenue des Ecoles - enfants• La langue de Molière enseignée à la maison

Cette année, les inscriptions au CNED en inscription complète (55) et à la nouvelle « Formule Royaume Uni » (115 inscriptions pour les cours de Français, mathématiques et histoire-géographie) s’élèvent à 169 au total donc en « scolarité CNED ». On remarque ici le succès qu’a suscité cette nouvelle formule auprès des familles dont les enfants sont scolarisés dans les établissements scolaires anglais.

Elle permet au service culturel de l’ambassade de France de délivrer, en fin de scolarité, une attestation de niveau de scolarité (au vu de l’attestation de suivi du CNED d’une part, et de l’évaluation de l’élève scolarisé dans une école anglaise – chose inédite- pendant l’année d’autre part).

Cette attestation délivrée devrait permettre d’améliorer l’intégration de l’élève dans son niveau scolaire lors d'un éventuel retour en France. Aujourd’hui, cette attestation, malheureusement, n’est pas intégrée dans la hiérarchie des conditions d’admission dans les écoles françaises du réseau AEFE (écoles françaises en gestion directe, sous contrat ou homologuées en Angleterre). Rappelons ici que l’inscription d’une scolarité réglementée (scolarité complète) au CNED se place seulement au 5ème rang sur la liste des conditions d’inscription dans les établissements français.

Nous attendons l’avènement de cette prochaine étape en accord avec les chefs d’établissements des écoles du réseau AEFE, cela après cette 1ère année d’exercice d’une formule originale et exclusive au Royaume-Uni.

 

Entretien

  • Entretien avec Mme Mireille Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill

    Nous avons rencontré Mme Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill pour faire le point sur les nouveautés de cette deuxième année et les perspectives pour la prochaine rentrée scolaire.


    Pouvez-vous nous faire un point sur la situation actuelle de votre établissement ?

    Nous avons accueilli, cette année, 731 élèves soit une augmentation de 60% par rapport à l’année dernière. Nous avons aussi augmenté notre personnel en conséquence.

    Pour le lycée, nous comptons aujourd’hui 5 classes de seconde et 5 classes de première. Nous ouvrirons l’année prochaine 5 classes de terminales dans les filières L, S et ES, ce qui permet à chacun de trouver sa voie.


    Votre établissement se caractérise par son enseignement bilingue, proposez vous un bac à option internationale?

    Oui, en effet, nous proposons dès cette année à tous nos élèves de préparer l’Option Internationale du Baccalauréat francais (OIB).

    Les lycéens passeront toutes les épreuves correspondant à leur série, mais les épreuves de langue anglaise et d'histoire-géographie sont remplacées par deux épreuves en anglais à l’écrit et à l’oral, en littérature anglaise et histoire-géographie.

    Cette option est ouverte à ceux qui ont acquis un niveau élevé d’Anglais à l’écrit et à l’oral. Le bac option OIB est un plus et ouvre largement les portes des universités étrangères.


    Avez-vous d’autres projets pour l’avenir, j’ai entendu parlé de l’offre de l’International Baccalaureate?

    En effet, nous sommes actuellement en phase de préparation pour devenir “école candidate“ pour l'International Baccalaureate Organisation (IBO) Diploma Programme, enseigné en Anglais et qui s’adresserait à des élèves non-francophones.

    Cette demande ne garantit pas l'acceptation de notre candidature. L’IB Diploma Programme s’inscrirait particulièrement bien dans la culture de notre établissement ouvert sur le monde, la différenciation, le développement de la confiance en soi et de l’épanouissement de l’élève.


    Vous avez placé la technologie au coeur de la pédagogie par l’utilisation des tablettes numériques. Cette innovation a été accueillie au début avec beaucoup de méfiance, qu’en est-il aujourd’hui?

    C’est au contraire la pédagogie qui est au coeur de nos pratiques. Nous sommes sûrs que les outils technologiques peuvent être très utiles au service de la pédagogie.

    Nous cherchons en permanence à nous adapter au monde dans lequel vivront nos élèves demain, après le lycée. Et la technologie, qui a révolutionné nos vies en quelques années, est au coeur de cette réflexion.

    Comme vous le voyez, nous souhaitons offrir à nos élèves une diversité de méthodes pour leur permettre de s’épanouir pleinement.

    Nous sommes conscients que toute nouveauté suscite des interrogations, c’est pourquoi nous sommes particulièrement attentifs aux questions des parents.

    Nous avons ainsi mis en place à l’attention des parents une formation afin qu’ils se familiarisent avec les outils, les applications autorisées et utilisées et qu’ils soient au courant de la sécurité mise en place dans notre dispositif.

    Pour répondre à toutes leurs questions nous proposons des séances avec notre service informatique le mercredi matin.


    Quels sont les projets que vous avez mis en place cette année?

    Cette année, nous avons pu proposer « un programme d’études hors les murs » permettant à 44 élèves de 1ère de partir à l’étranger, au Laos ou au Népal, tout en se rendant utile, pour travailler avec les associations caritatives locales et vivre en immersion avec les habitants du pays. Pour nos élèves de 4ème, nous avons organisé des voyages d’étude linguistique au Guatemala, à Shanghai et à Pékin.

    L’autonomie et l’ouverture d’esprit que cela développe chez nos élèves nous tient à coeur.


    Quels sont vos prochains rendez-vous?

    Nous vous invitons à nos prochaines portes ouvertes organisées pour le secondaire le vendredi 19 mai prochain.

    Une première commission d’affectation des places s’est certes tenue le 2 février dernier mais il est toujours possible de faire une demande d’inscription pour votre enfant au sein de notre établissement, il nous reste des places dans certaines classes.

     

    Entretien réalisé par Sophie Guiroy, Londres, Mai 2017

     

    Pour aller plus loin:

    http://www.lyceeinternational.london/

     

     

Education

 

Additional Information

En bref

  • L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

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  • Avenue des Ecoles/Be-Konnect invité à la conférence de rentrée de Londres Accueil

    Le 3 octobre dernier, s'est tenue à Londres, sous l'égide de Londres Accueil, une conférence sur le thème de "Bien vivre à Londres"

     
  • Inscriptions aux Independent schools show London 2015

    Inscriptions aux Independent schools show London 2015

    Quand ? Les 14 et 15 novembre prochains.

    Où? Battersea Evolution, Battersea Park, London, SW11 4NJ

    C’est gratuit si vous vous enregistrez en ligne !

    « As the UK’s largest school open day, the Independent Schools Show annually welcomes 200 of the leading schools to Battersea Park. Join us at this informative and dynamic event to meet key admissions teams; speak with heads; enquire about entry requirements at all stages; explore scholarships and bursaries”.

     Source : http://www.schoolsshow.co.uk/

     

     
  • Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    La grande majorité desmeilleures résultats du GCSE en 2015 au sein du secteur public provient des 164 écoles Grammar Schools ce qui est le cas depuis des décennies, et non comme voudraient le dire acteurs par les réformes entreprises par le gouvernement vers les académies. A noter également, que les écoles privées secondaires ont pour 50% d’entre elles obtenu  A *ou grades A au A-level soit près du double de la moyenne nationale.

    Source: “The triumph of the state sector has been exaggerated “, The independent, 31 août 2015

     

     
  • Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Un enseignement moral et civique (EMC)

    Du CP à la terminale, tous les élèves bénéficieront d’un enseignement moral et civique (EMC) à partir de septembre.

    Cette nouvelle matière, voulue par l'ancien ministre de l'Education, Vincent Peillon, remplace les traditionnels cours d'éducation civique. Elle sera dispensée par les instituteurs en primaire, à raison d'une heure par semaine, et par les professeurs d'histoire, au collège et au lycée, une heure tous les quinze jours.

    Son contenu : expliciter des notions comme la justice, la dignité, l’égalité ou la solidarité, mais aussi aider les élèves à reconnaître et accepter le pluralisme des opinions. Une éducation aux médias et à l’information est également encouragée.

    Fait nouveau, cette matière devrait figurer parmi les épreuves du nouveau brevet des collèges, prévu pour l'année prochaine. Le programme sera désormais le même pour tous les élèves dans le secondaire, quels que soient leur filière ou leur bac, général, technologique ou professionnel.

    A ces cours s'ajouteront cette année les interventions en classe sur les thèmes « des valeurs républicaines » de bénévoles issus du monde associatif ou de la société civile, inscrits dans la « réserve citoyenne de l'Education nationale » créée à la suite des attentats de janvier 2015.

    L’orientation : un concept au service des élèves

    Dès la sixième, un « parcours Avenir », ou « parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel » sera généralisé dès cette rentrée. L’objectif est d’aider les jeunes à se familiariser avec les acteurs économiques et le monde du travail, afin de mieux bâtir leur projet d’orientation.

    Un parcours d’éducation artistique et culturelle doit voir le jour et permettre ici plus largement en France de favoriser l’accès à l’art pour tous les élèves et de cultiver leur sensibilité. Là encore cet aspect très présent dans les écoles anglaises gagnerait à être réellement encouragé dans les écoles françaises dès le plus jeune âge.