Scolarité anglaise

Inscription dans le secondaire anglais : Une maman témoigne

Témoignage : « Comment nous avons préparé le passage en école secondaire de notre fille, en purs novices….”.

Mon mari et moi-même sommes tous deux Français, installés à Londres depuis une quinzaine d’années. Nous avons opté pour le système éducatif anglais pour notre fille après mûre réflexion. Le style de l’enseignement primaire anglais nous a paru très attrayant et nous étions convaincus que le fait de parler couramment anglais serait un plus pour elle si nous rentrions en France. Nous en sommes toujours là aujourd’hui. Parallèlement à sa scolarité, notre fille se rend une fois par semaine dans une petite école française pour apprendre à lire et écrire en français.

Quelle école secondaire pour ma fille ?

Ma fille est maintenant en Year 6. Il a donc fallu nous familiariser cette année avec le système du passage en école secondaire. Ici deux systèmes coexistent : les écoles privées et les écoles publiques. Au sein des écoles publiques, deux types d’écoles nous intéressaient : les Grammar schools et les Comprehensive schools.

Chaque année, toutes ces écoles organisent une ou plusieurs Journées Portes ouvertes (open days) entre septembre et novembre. A ne manquer sous aucun prétexte. Nous avons ainsi assisté à toutes les journées Portes ouvertes des écoles ayant retenu notre attention. Cela a permis d’écouter le discours du ou de la directrice, de connaître l’école ainsi que les formalités à remplir pour y poser sa candidature.

Après la visite de l’établissement, une documentation de l’établissement nous est proposée et parfois des dossiers d’inscription. On nous explique s’il y a ou non des examens et/ou des entretiens, leur contenu et ce qu’on attend des enfants.

Et le marathon a ainsi commencé…. Armés de toute cette information, il nous a ensuite été bien difficile de faire le tri et d’éliminer des écoles, nous avons donc pris la décision de présenter notre fille à TOUTES les écoles visitées (oui je sais, “la pauvre”).

• Le secteur privé

Toutes celles qui nous intéressaient comportaient des examens en une, deux ou trois étapes. Bon… Heureusement la plupart sont organisées en consortium (il existe deux consortium rassemblant plus d’une dizaine d’écoles chacun je crois). Cela veut dire que l’élève aura juste un écrit de Maths et un écrit d’Anglais à passer pour présenter les écoles qui sont dans le même consortium.

Chaque école qu’on présente dans un consortium regarde les résultats des copies de Maths et d’anglais de l’enfant et nous informe ensuite si elle veut ou non rencontrer notre enfant pour un ou plusieurs entretiens. Notre fille a donc passé les écrits en Maths et Anglais dans un consortium où elle présentait quatre ou cinq écoles, et les écrits du deuxième consortium où elle ne présentait qu’une école.

Une des écoles présentées n’était dans aucun consortium. Là notre fille a donc passé un premier test informatique avec des questions de Maths, Anglais, Verbal Reasoning (sorting words, selecting words, anagrams, coded sequences and logic) et Non Verbal Reasoning (identifying shapes, missing shapes, roatating shapes, and coded shapes and logic). Ce sont des tests de logique.

Nous avons eu la joie d’apprendre après ce premier test qu’elle était invitée à passer les écrits de Maths et Anglais dans cette école. Après vint le temps de l’attente des résultats. Nous avons eu enfin la surprise de découvrir qu’elle avait réussie tous ses examens et par conséquent était invitée à passer des entretiens dans toutes les écoles.

Devant cette situation inattendue, il nous a fallu jongler avec les dates d’entretiens des différentes écoles et nos emplois du temps pour l’y accompagner. Un nouveau marathon commençait. Une fois tous les entretiens terminés, nous avons enfin commencé à souffler…… quand même hantés par le suspense, il faut l’avouer. Nous avons donc attendu la date des résultats, date qui concordait à un jour près à celle des résultats des écoles publiques.

• Le secteur public

Ici, les choses sont plus simples. Des journées Portes ouvertes sont organisées de la même manière que dans les écoles privées. Par contre les examens ne sont pas toujours de mises.

  • Pour les Grammar schools

Il y a un examen en une ou deux étapes (la première étant alors éliminatoire). Nous avions choisi deux Grammar Schools. L’une avait une journée d’examens avec quatre épreuves : Verbal, Non Verbal, Maths, Anglais. L’autre école procédait en deux étapes : une première étape éliminatoire avec des épreuves de Verbal et Non Verbal, et une deuxième étape avec des épreuves de Maths et d’Anglais. Notre fille ayant réussi la première étape de cette école, elle a été invitée à passer les Maths et l’Anglais également.

  • Pour les Compréhensive schools

Nous en présentions quatre où aucun examen n’était exigé. Parfois certaines écoles font des « banding test » souhaitant organiser les classes par niveau. Ces banding tests ne sont absolument pas éliminatoires. Les critères de sélection dans ces écoles ne sont pas académiques, c’est à chacun de se renseigner pour les connaître. Souvent le critère de « catchment area » est important dans le recrutement.

Votre mairie locale vous fournira un dossier de candidature pour les écoles publiques (vous pouvez procéder aussi par internet). Les dossiers doivent être remis tôt dans l’année scolaire. Il est possible de faire jusqu’à 6 demandes d’inscriptions correspondant à 6 écoles par ordre de préférence. Une seule école vous sera proposée, la première dans votre ordre de préférence qui aura informé la mairie début mars de l’année scolaire, qu’elle offrait une place à votre enfant.

Voilà. Notre fille a donc passé 14 examens écrits et entretiens... Nous nous sentons bien évidemment coupables de lui avoir imposé cela. Pour notre défense nous plaiderons notre méconnaissance du système et procèderons bien évidemment de manière différente avec nos autres filles. L’avantage aussi, c’est que nous n’avons que des filles, au moins nous savons à quoi nous attendre maintenant, sans avoir besoin de repartir à la pêche aux infos, pour des écoles de garçons cette fois ….

Bon, une très bonne nouvelle quand même, nous sommes très fiers de notre grande fille, elle a été acceptée à toutes les écoles. Nous avons eu une semaine pour délibérer, je vous passe les discussions houleuses et passionnées, chacun de nous trois défendant ses écoles préférées, comme vous devez l’imaginer. Bref, nous avons accepté la place à Henrietta Barnett School à Hampstead Garden Suburb. C’est une Grammar School, donc école publique.

J’entends beaucoup de choses sur les écoles publiques, privées, Grammar et Comprehensive. Des préjugés (et il y en a beaucoup….) mais aussi du vécu puisque je connais maintenant pas mal d’enfants dans toutes ces écoles. Je pense que le système éducatif anglais est un bon système. Je sais que l’éducation dans le privé est parfois jugée comme la seule valable. Et bien je ne suis pas d’accord. Elle est excellente, je ne la remets absolument pas en cause, mais il ne faut pas négliger la qualité que l’on peut trouver dans certaines écoles publiques.

Ma fille vient d’une école primaire publique et les écoles secondaires privées dans le top 5 en Angleterre lui ont offert une place. Cela a renforcé notre décision de la maintenir dans le système public. Je dois admettre que nous avons beaucoup de chance, son école primaire est une très bonne école. Un autre point important, à mon avis, les enfants peuvent également très bien réussir académiquement dans les Comprehensive Schools. Et puis, soyons modestes, toutes les écoles françaises sont finalement des Comprehensive Schools…. Moi, je me souviens que dans mon école française il y avait des bons élèves, des moyens et des moins bons…. Comme dans les Comprehensive Schools, alors….

Et si c’était à recommencer ? Evidemment, je ne l’aurais pas présentée à autant d’écoles, la pauvre. Mais comment pouvais-je savoir ? Je ne sais pas comment je vais faire pour ses sœurs, mais ma priorité sera certainement de les préparer pour les écoles publiques (Grammar School) en priorité et de lui faire passer l’examen d’une bonne école privée, mais pas la plus difficile, au cas où elle n’arrive pas à rentrer dans une Grammar School.

Et l’école française ? Oui, je l’ai envisagée. Si le niveau de ma fille n’avait pas été aussi bon en anglais, j’aurais aussi posé sa candidature au nouveau Collège Français de Kentish Town (CFBL). Mais soyons francs, elle a fait toute sa scolarité primaire dans une école anglaise, elle se sent maintenant plus anglaise que française. Je lui ai proposé de faire un dossier pour le Collège mais elle n’a accepté que pour me faire plaisir !!!! Alors je ne l’ai pas fait…

Voici donc relaté ici l’expérience d’une maman française installée à Londres. Je suis sûre que si vous demandiez à une autre maman, elle vous dirait qu’elle a vécu les choses complètement différemment. Mais même si son opinion est complètement différente de la mienne, je pense qu’elle est tout aussi valide. A suivre donc…

Sources

Une maman française dans le nord de Londres

En savoir plus

Où trouver les bonnes écoles secondaires ?

Il y a des classements chaque année dans tous les journaux nationaux. Ils sont publiés après les résultats des GCSE et des A-Levels. Londres est rempli de très bonnes écoles, nous n’avons que l’embarras du choix…

Entretien

  • Entretien avec Mme Mireille Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill

    Nous avons rencontré Mme Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill pour faire le point sur les nouveautés de cette deuxième année et les perspectives pour la prochaine rentrée scolaire.


    Pouvez-vous nous faire un point sur la situation actuelle de votre établissement ?

    Nous avons accueilli, cette année, 731 élèves soit une augmentation de 60% par rapport à l’année dernière. Nous avons aussi augmenté notre personnel en conséquence.

    Pour le lycée, nous comptons aujourd’hui 5 classes de seconde et 5 classes de première. Nous ouvrirons l’année prochaine 5 classes de terminales dans les filières L, S et ES, ce qui permet à chacun de trouver sa voie.


    Votre établissement se caractérise par son enseignement bilingue, proposez vous un bac à option internationale?

    Oui, en effet, nous proposons dès cette année à tous nos élèves de préparer l’Option Internationale du Baccalauréat francais (OIB).

    Les lycéens passeront toutes les épreuves correspondant à leur série, mais les épreuves de langue anglaise et d'histoire-géographie sont remplacées par deux épreuves en anglais à l’écrit et à l’oral, en littérature anglaise et histoire-géographie.

    Cette option est ouverte à ceux qui ont acquis un niveau élevé d’Anglais à l’écrit et à l’oral. Le bac option OIB est un plus et ouvre largement les portes des universités étrangères.


    Avez-vous d’autres projets pour l’avenir, j’ai entendu parlé de l’offre de l’International Baccalaureate?

    En effet, nous sommes actuellement en phase de préparation pour devenir “école candidate“ pour l'International Baccalaureate Organisation (IBO) Diploma Programme, enseigné en Anglais et qui s’adresserait à des élèves non-francophones.

    Cette demande ne garantit pas l'acceptation de notre candidature. L’IB Diploma Programme s’inscrirait particulièrement bien dans la culture de notre établissement ouvert sur le monde, la différenciation, le développement de la confiance en soi et de l’épanouissement de l’élève.


    Vous avez placé la technologie au coeur de la pédagogie par l’utilisation des tablettes numériques. Cette innovation a été accueillie au début avec beaucoup de méfiance, qu’en est-il aujourd’hui?

    C’est au contraire la pédagogie qui est au coeur de nos pratiques. Nous sommes sûrs que les outils technologiques peuvent être très utiles au service de la pédagogie.

    Nous cherchons en permanence à nous adapter au monde dans lequel vivront nos élèves demain, après le lycée. Et la technologie, qui a révolutionné nos vies en quelques années, est au coeur de cette réflexion.

    Comme vous le voyez, nous souhaitons offrir à nos élèves une diversité de méthodes pour leur permettre de s’épanouir pleinement.

    Nous sommes conscients que toute nouveauté suscite des interrogations, c’est pourquoi nous sommes particulièrement attentifs aux questions des parents.

    Nous avons ainsi mis en place à l’attention des parents une formation afin qu’ils se familiarisent avec les outils, les applications autorisées et utilisées et qu’ils soient au courant de la sécurité mise en place dans notre dispositif.

    Pour répondre à toutes leurs questions nous proposons des séances avec notre service informatique le mercredi matin.


    Quels sont les projets que vous avez mis en place cette année?

    Cette année, nous avons pu proposer « un programme d’études hors les murs » permettant à 44 élèves de 1ère de partir à l’étranger, au Laos ou au Népal, tout en se rendant utile, pour travailler avec les associations caritatives locales et vivre en immersion avec les habitants du pays. Pour nos élèves de 4ème, nous avons organisé des voyages d’étude linguistique au Guatemala, à Shanghai et à Pékin.

    L’autonomie et l’ouverture d’esprit que cela développe chez nos élèves nous tient à coeur.


    Quels sont vos prochains rendez-vous?

    Nous vous invitons à nos prochaines portes ouvertes organisées pour le secondaire le vendredi 19 mai prochain.

    Une première commission d’affectation des places s’est certes tenue le 2 février dernier mais il est toujours possible de faire une demande d’inscription pour votre enfant au sein de notre établissement, il nous reste des places dans certaines classes.

     

    Entretien réalisé par Sophie Guiroy, Londres, Mai 2017

     

    Pour aller plus loin:

    http://www.lyceeinternational.london/

     

     

Education

 

Additional Information

En bref

  • L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

    L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

     
  • Avenue des Ecoles/Be-Konnect invité à la conférence de rentrée de Londres Accueil

    Le 3 octobre dernier, s'est tenue à Londres, sous l'égide de Londres Accueil, une conférence sur le thème de "Bien vivre à Londres"

     
  • Inscriptions aux Independent schools show London 2015

    Inscriptions aux Independent schools show London 2015

    Quand ? Les 14 et 15 novembre prochains.

    Où? Battersea Evolution, Battersea Park, London, SW11 4NJ

    C’est gratuit si vous vous enregistrez en ligne !

    « As the UK’s largest school open day, the Independent Schools Show annually welcomes 200 of the leading schools to Battersea Park. Join us at this informative and dynamic event to meet key admissions teams; speak with heads; enquire about entry requirements at all stages; explore scholarships and bursaries”.

     Source : http://www.schoolsshow.co.uk/

     

     
  • Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    La grande majorité desmeilleures résultats du GCSE en 2015 au sein du secteur public provient des 164 écoles Grammar Schools ce qui est le cas depuis des décennies, et non comme voudraient le dire acteurs par les réformes entreprises par le gouvernement vers les académies. A noter également, que les écoles privées secondaires ont pour 50% d’entre elles obtenu  A *ou grades A au A-level soit près du double de la moyenne nationale.

    Source: “The triumph of the state sector has been exaggerated “, The independent, 31 août 2015

     

     
  • Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Un enseignement moral et civique (EMC)

    Du CP à la terminale, tous les élèves bénéficieront d’un enseignement moral et civique (EMC) à partir de septembre.

    Cette nouvelle matière, voulue par l'ancien ministre de l'Education, Vincent Peillon, remplace les traditionnels cours d'éducation civique. Elle sera dispensée par les instituteurs en primaire, à raison d'une heure par semaine, et par les professeurs d'histoire, au collège et au lycée, une heure tous les quinze jours.

    Son contenu : expliciter des notions comme la justice, la dignité, l’égalité ou la solidarité, mais aussi aider les élèves à reconnaître et accepter le pluralisme des opinions. Une éducation aux médias et à l’information est également encouragée.

    Fait nouveau, cette matière devrait figurer parmi les épreuves du nouveau brevet des collèges, prévu pour l'année prochaine. Le programme sera désormais le même pour tous les élèves dans le secondaire, quels que soient leur filière ou leur bac, général, technologique ou professionnel.

    A ces cours s'ajouteront cette année les interventions en classe sur les thèmes « des valeurs républicaines » de bénévoles issus du monde associatif ou de la société civile, inscrits dans la « réserve citoyenne de l'Education nationale » créée à la suite des attentats de janvier 2015.

    L’orientation : un concept au service des élèves

    Dès la sixième, un « parcours Avenir », ou « parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel » sera généralisé dès cette rentrée. L’objectif est d’aider les jeunes à se familiariser avec les acteurs économiques et le monde du travail, afin de mieux bâtir leur projet d’orientation.

    Un parcours d’éducation artistique et culturelle doit voir le jour et permettre ici plus largement en France de favoriser l’accès à l’art pour tous les élèves et de cultiver leur sensibilité. Là encore cet aspect très présent dans les écoles anglaises gagnerait à être réellement encouragé dans les écoles françaises dès le plus jeune âge.