Scolarité anglaise

Grammar school : une bonne alternative face aux écoles privées ?

L’entrée dans les Grammar school en sortant du primaire est aujourd’hui plus difficile que jamais. Voici quelques raisons de la popularité croissante de ces établissements.

Le niveau de ces écoles est bon. Les résultats se situent juste derrière les écoles privées et au premier plan des établissements publics appelées State schools.

Aujourd’hui, réussir avec succès l’examen d’entrée de ces écoles nécessite de dispenser des cours particuliers aux enfants dès leur plus jeune âge dans le primaire. La sélection est dure et les efforts sont de longue haleine.

Les raisons de la popularité de ces écoles

  • Une grande partie de l’augmentation des candidats s’explique par la récente crise économique que nous traversons et ses conséquences sur le budget des familles. Les familles ne peuvent plus financer la scolarité de leurs enfants tout en souhaitant un tres bon niveau académique quasi équivalent aux Independant schools. De plus on note également une augmentation des frais d’inscriptions dans les écoles privées (Independant schools).
  • Ces écoles sont gratuites pour ceux et celles qui passent avec succès l’examen d’entrée. Mais attention certaines anciennes Grammar school sont devenues aujourd’hui de véritables Independant schools avec des frais de scolarité conséquents et une forte sélection à l’entrée. Il en est ainsi par exemple pour, les Grammar schools de Bristol et de Manchester

Pourquoi choisir ces écoles ?

  • La population que l’on retrouve au sein établissements appartient à la classe moyenne voir supérieure de la société. Un élément recherché par certaines familles.
  • De manière générale, ces écoles ont une bonne réputation sur le plan académique mais aussi sur l’éthique dans le travail et aussi en dehors des heures de classe.
  • Les résultats sont bons. Les établissements se situent souvent au premier rang dans le classement des écoles d’Etat et ils ne sont pas trop loin du niveau des Independant schools.
  • Il existe beaucoup d’activités et d’événements extracurriculaires. Par exemple, l’orchestre, la chorale, le sport, les échecs etc.
  • Ces écoles ont l’expérience pour assurer des places pour les très bons élèves dans les grandes universités de renoms comme Oxford ou Cambridge.

Les critiques avancées ?

  • Des cours supplémentaires pour les examens de 11+, peuvent sembler un pari bien couteux pour de nombreuses familles. Toutefois, si le succès aux examens est au rendez-vous , cette cela aura valu la peine et l’investissement engagés.
  • Les effectifs des classes sont importants, parfois 30 et plus dans les plus jeunes classes.
  • Les installations sont souvent désuètes sans financement possible des autorités locales contrairement aux écoles publiques.
  • Certaines écoles sont finalement plus sélectives que certaines écoles privées mais pourtant de moindre qualité académique. Veillez donc à en vérifier le niveau avant d’y prétendre.
  • Parfois, il arrive que certaines universités ne favorisent pas les Grammar schools de la même façon que les State Schools quand elles décident d’intégrer quelques candidats très brillants.
  • Les activités extra scolaires sont payantes et parfois très chères.
  • Attention à la distance avec votre domicile.

Aujourd’hui, Le succès de ces établissements est clairement établi. Ils ont fait majoritairement la preuve de leur très bon niveau académique, et, en ces temps de crise économique, de plus en plus de familles les convoitent face à leur obligation financière.

Traduction réalisée par Jasmine Rawlinson, étudiante à l’Université de Warwick
Sources
  • « State grammar schools - the ideal alternative to expensive independent education?” in http://www.goodschoolsguide.co.uk/choosing-a-school/grammar-schools/choosing-a-state-grammar-school.html?Itemid=104, nov 2011.
  • ”First independant schools DFE green light to return to state sector as free school” In The Time Educational Supplement, vendredi 19 novembre 2010.
En savoir plus

Le site www.goodschoolsguide.co.uk permet de trouver les meilleurs Grammar school ; Service payant

Entretien

  • Entretien avec Mme Mireille Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill

    Nous avons rencontré Mme Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill pour faire le point sur les nouveautés de cette deuxième année et les perspectives pour la prochaine rentrée scolaire.


    Pouvez-vous nous faire un point sur la situation actuelle de votre établissement ?

    Nous avons accueilli, cette année, 731 élèves soit une augmentation de 60% par rapport à l’année dernière. Nous avons aussi augmenté notre personnel en conséquence.

    Pour le lycée, nous comptons aujourd’hui 5 classes de seconde et 5 classes de première. Nous ouvrirons l’année prochaine 5 classes de terminales dans les filières L, S et ES, ce qui permet à chacun de trouver sa voie.


    Votre établissement se caractérise par son enseignement bilingue, proposez vous un bac à option internationale?

    Oui, en effet, nous proposons dès cette année à tous nos élèves de préparer l’Option Internationale du Baccalauréat francais (OIB).

    Les lycéens passeront toutes les épreuves correspondant à leur série, mais les épreuves de langue anglaise et d'histoire-géographie sont remplacées par deux épreuves en anglais à l’écrit et à l’oral, en littérature anglaise et histoire-géographie.

    Cette option est ouverte à ceux qui ont acquis un niveau élevé d’Anglais à l’écrit et à l’oral. Le bac option OIB est un plus et ouvre largement les portes des universités étrangères.


    Avez-vous d’autres projets pour l’avenir, j’ai entendu parlé de l’offre de l’International Baccalaureate?

    En effet, nous sommes actuellement en phase de préparation pour devenir “école candidate“ pour l'International Baccalaureate Organisation (IBO) Diploma Programme, enseigné en Anglais et qui s’adresserait à des élèves non-francophones.

    Cette demande ne garantit pas l'acceptation de notre candidature. L’IB Diploma Programme s’inscrirait particulièrement bien dans la culture de notre établissement ouvert sur le monde, la différenciation, le développement de la confiance en soi et de l’épanouissement de l’élève.


    Vous avez placé la technologie au coeur de la pédagogie par l’utilisation des tablettes numériques. Cette innovation a été accueillie au début avec beaucoup de méfiance, qu’en est-il aujourd’hui?

    C’est au contraire la pédagogie qui est au coeur de nos pratiques. Nous sommes sûrs que les outils technologiques peuvent être très utiles au service de la pédagogie.

    Nous cherchons en permanence à nous adapter au monde dans lequel vivront nos élèves demain, après le lycée. Et la technologie, qui a révolutionné nos vies en quelques années, est au coeur de cette réflexion.

    Comme vous le voyez, nous souhaitons offrir à nos élèves une diversité de méthodes pour leur permettre de s’épanouir pleinement.

    Nous sommes conscients que toute nouveauté suscite des interrogations, c’est pourquoi nous sommes particulièrement attentifs aux questions des parents.

    Nous avons ainsi mis en place à l’attention des parents une formation afin qu’ils se familiarisent avec les outils, les applications autorisées et utilisées et qu’ils soient au courant de la sécurité mise en place dans notre dispositif.

    Pour répondre à toutes leurs questions nous proposons des séances avec notre service informatique le mercredi matin.


    Quels sont les projets que vous avez mis en place cette année?

    Cette année, nous avons pu proposer « un programme d’études hors les murs » permettant à 44 élèves de 1ère de partir à l’étranger, au Laos ou au Népal, tout en se rendant utile, pour travailler avec les associations caritatives locales et vivre en immersion avec les habitants du pays. Pour nos élèves de 4ème, nous avons organisé des voyages d’étude linguistique au Guatemala, à Shanghai et à Pékin.

    L’autonomie et l’ouverture d’esprit que cela développe chez nos élèves nous tient à coeur.


    Quels sont vos prochains rendez-vous?

    Nous vous invitons à nos prochaines portes ouvertes organisées pour le secondaire le vendredi 19 mai prochain.

    Une première commission d’affectation des places s’est certes tenue le 2 février dernier mais il est toujours possible de faire une demande d’inscription pour votre enfant au sein de notre établissement, il nous reste des places dans certaines classes.

     

    Entretien réalisé par Sophie Guiroy, Londres, Mai 2017

     

    Pour aller plus loin:

    http://www.lyceeinternational.london/

     

     

Education

 

Additional Information

En bref

  • L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

    L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

     
  • Avenue des Ecoles/Be-Konnect invité à la conférence de rentrée de Londres Accueil

    Le 3 octobre dernier, s'est tenue à Londres, sous l'égide de Londres Accueil, une conférence sur le thème de "Bien vivre à Londres"

     
  • Inscriptions aux Independent schools show London 2015

    Inscriptions aux Independent schools show London 2015

    Quand ? Les 14 et 15 novembre prochains.

    Où? Battersea Evolution, Battersea Park, London, SW11 4NJ

    C’est gratuit si vous vous enregistrez en ligne !

    « As the UK’s largest school open day, the Independent Schools Show annually welcomes 200 of the leading schools to Battersea Park. Join us at this informative and dynamic event to meet key admissions teams; speak with heads; enquire about entry requirements at all stages; explore scholarships and bursaries”.

     Source : http://www.schoolsshow.co.uk/

     

     
  • Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    La grande majorité desmeilleures résultats du GCSE en 2015 au sein du secteur public provient des 164 écoles Grammar Schools ce qui est le cas depuis des décennies, et non comme voudraient le dire acteurs par les réformes entreprises par le gouvernement vers les académies. A noter également, que les écoles privées secondaires ont pour 50% d’entre elles obtenu  A *ou grades A au A-level soit près du double de la moyenne nationale.

    Source: “The triumph of the state sector has been exaggerated “, The independent, 31 août 2015

     

     
  • Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Un enseignement moral et civique (EMC)

    Du CP à la terminale, tous les élèves bénéficieront d’un enseignement moral et civique (EMC) à partir de septembre.

    Cette nouvelle matière, voulue par l'ancien ministre de l'Education, Vincent Peillon, remplace les traditionnels cours d'éducation civique. Elle sera dispensée par les instituteurs en primaire, à raison d'une heure par semaine, et par les professeurs d'histoire, au collège et au lycée, une heure tous les quinze jours.

    Son contenu : expliciter des notions comme la justice, la dignité, l’égalité ou la solidarité, mais aussi aider les élèves à reconnaître et accepter le pluralisme des opinions. Une éducation aux médias et à l’information est également encouragée.

    Fait nouveau, cette matière devrait figurer parmi les épreuves du nouveau brevet des collèges, prévu pour l'année prochaine. Le programme sera désormais le même pour tous les élèves dans le secondaire, quels que soient leur filière ou leur bac, général, technologique ou professionnel.

    A ces cours s'ajouteront cette année les interventions en classe sur les thèmes « des valeurs républicaines » de bénévoles issus du monde associatif ou de la société civile, inscrits dans la « réserve citoyenne de l'Education nationale » créée à la suite des attentats de janvier 2015.

    L’orientation : un concept au service des élèves

    Dès la sixième, un « parcours Avenir », ou « parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel » sera généralisé dès cette rentrée. L’objectif est d’aider les jeunes à se familiariser avec les acteurs économiques et le monde du travail, afin de mieux bâtir leur projet d’orientation.

    Un parcours d’éducation artistique et culturelle doit voir le jour et permettre ici plus largement en France de favoriser l’accès à l’art pour tous les élèves et de cultiver leur sensibilité. Là encore cet aspect très présent dans les écoles anglaises gagnerait à être réellement encouragé dans les écoles françaises dès le plus jeune âge.