Scolarité anglaise

Les sept péchés capitaux des Conservateurs

En mai dernier, les Conservateurs gagnaient les élections législatives au Royaume-Uni. Voici leurs sept mesures concernant l’Education pour les cinq prochaines années.

 

1. Un budget resserré

Le Premier ministre David Cameron exclut toute augmentation des moyens alloués à l’Education. Au mieux le budget sera stable cela, malgré la forte hausse d’effectifs à horizon de 5 ans. L'Institute for Fiscal Studies a indiqué que les écoles pouvaient craindre des réductions allant jusqu'à 12 % une fois la hausse du nombre des élèves réalisée.

Le gouvernement projette également d’allouer des dépenses par élève et non plus par matières ce qui pénalise les établissements offrant une plus grande variété de programmes (3 matières sont obligatoires en Sixth form). Certains établissements publics qui proposent 4-5 matières à l’instar, ou encore des langues supplémentaires vont devoir réduire leur ambition académique.

 

2. Une exigence nouvelle sur les résultats

Le parti conservateur promet une « tolérance zéro » face à l'échec scolaire, affirmant que n'importe quelle école, jugée par l'Ofsted comme to be in need of improvementsera contrainte de se transformer en Académie avec une direction renouvelée, sauf si elle montre de nouveaux éléments en vue d’amélioration.

 

3. Une nouvelle législation

Mr Cameron et Mme Morgan en charge de l’Education se sont engagés à introduire un nouveau projet de loi de l'éducation au Parlement. S'adressant à TES, le secrétaire d’Etat à l'Education déclarait que la nouvelle loi porterait principalement sur les premières années de l’enfance, permettant en ce domaine une période de « stabilité » au cours des cinq prochaines années.

 

4. Un test pour les élèves en fin de primaire

Si les élèves à l’issue de key stage 2 (Year 6 correspondant à la fin CM2) n'ont pas atteint les niveaux attendus en anglais et mathématiques, ils pourraient avoir des sessions d’été de rattrapage avec un test de niveau pour validation des acquis.

 

5. Un Ofsted « légèrement » différent

Les Conservateurs se sont engagés à réformer l'inspection des écoles OFSTED (Office for Standards in Education). Réformette plutôt. Ils souhaitent améliorer la collecte d’informations dans le but de réduire le fardeau des inspections.

 

6. Rendre obligatoire le EBac

Les conservateurs ont promis que tous les élèves Year 11 ans (équivalent Seconde) devraient préparer les examens dans les matières suivantes : anglais, mathématiques, sciences, langue et histoire ou géographie. Pour information, le EBacc a été présenté par les conservateurs après les dernières élections générales au Royaume-Uni dans le but de renforcer les disciplines dispensées y compris anglais, mathématiques, sciences, langues étrangères et histoire ou géographie. A été également précisé pendant la campagne des législatives par le parti conservateur que toute école qui « refuserait» d'offrir l'EBac ne pourrait être qualifiée d’« Outstanding» par l'Ofsted. Affaire à suivre…

 

7. Le Création de « 500 » nouvelles Free school

M. Cameron s'est engagé à ouvrir « au moins » 500 nouvelles Free Schools au cours des cinq prochaines années et, dans le même temps, il souhaite poursuivre le programme des Académies.

Pour rappel, ces établissements scolaires sont financés directement par le Ministère de l’Education et parfois par des sponsors privés. Ils possèdent une réelle autonomie de gestion et autonomie pédagogique non négligeable par rapport au LEA (Local Education Authority) qui gère aujourd’hui près de 60 % des établissements public anglais.

 

Sabine Cros, Avenue des Ecoles, juillet 2015

 

 

Sources:

Seven things that a Conservative government will mean for schools”, Richard Vaughan , Times Education Supplement (TES), 8 may 2015

  

Pour aller plus loin :

« Spécial élections Britanniques (Part II): quelles sont les propositions des différents partis politiques en matière d’éducation? », Benedicte YUE, Avenuedesecoles.com, 7 mai 2015

  

Students with English as a second language 'outperform native speakers' in GCSEs, Maria Tadeo , The Independent, 5 March 2014

 

 

Entretien

  • Entretien avec Mme Mireille Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill

    Nous avons rencontré Mme Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill pour faire le point sur les nouveautés de cette deuxième année et les perspectives pour la prochaine rentrée scolaire.


    Pouvez-vous nous faire un point sur la situation actuelle de votre établissement ?

    Nous avons accueilli, cette année, 731 élèves soit une augmentation de 60% par rapport à l’année dernière. Nous avons aussi augmenté notre personnel en conséquence.

    Pour le lycée, nous comptons aujourd’hui 5 classes de seconde et 5 classes de première. Nous ouvrirons l’année prochaine 5 classes de terminales dans les filières L, S et ES, ce qui permet à chacun de trouver sa voie.


    Votre établissement se caractérise par son enseignement bilingue, proposez vous un bac à option internationale?

    Oui, en effet, nous proposons dès cette année à tous nos élèves de préparer l’Option Internationale du Baccalauréat francais (OIB).

    Les lycéens passeront toutes les épreuves correspondant à leur série, mais les épreuves de langue anglaise et d'histoire-géographie sont remplacées par deux épreuves en anglais à l’écrit et à l’oral, en littérature anglaise et histoire-géographie.

    Cette option est ouverte à ceux qui ont acquis un niveau élevé d’Anglais à l’écrit et à l’oral. Le bac option OIB est un plus et ouvre largement les portes des universités étrangères.


    Avez-vous d’autres projets pour l’avenir, j’ai entendu parlé de l’offre de l’International Baccalaureate?

    En effet, nous sommes actuellement en phase de préparation pour devenir “école candidate“ pour l'International Baccalaureate Organisation (IBO) Diploma Programme, enseigné en Anglais et qui s’adresserait à des élèves non-francophones.

    Cette demande ne garantit pas l'acceptation de notre candidature. L’IB Diploma Programme s’inscrirait particulièrement bien dans la culture de notre établissement ouvert sur le monde, la différenciation, le développement de la confiance en soi et de l’épanouissement de l’élève.


    Vous avez placé la technologie au coeur de la pédagogie par l’utilisation des tablettes numériques. Cette innovation a été accueillie au début avec beaucoup de méfiance, qu’en est-il aujourd’hui?

    C’est au contraire la pédagogie qui est au coeur de nos pratiques. Nous sommes sûrs que les outils technologiques peuvent être très utiles au service de la pédagogie.

    Nous cherchons en permanence à nous adapter au monde dans lequel vivront nos élèves demain, après le lycée. Et la technologie, qui a révolutionné nos vies en quelques années, est au coeur de cette réflexion.

    Comme vous le voyez, nous souhaitons offrir à nos élèves une diversité de méthodes pour leur permettre de s’épanouir pleinement.

    Nous sommes conscients que toute nouveauté suscite des interrogations, c’est pourquoi nous sommes particulièrement attentifs aux questions des parents.

    Nous avons ainsi mis en place à l’attention des parents une formation afin qu’ils se familiarisent avec les outils, les applications autorisées et utilisées et qu’ils soient au courant de la sécurité mise en place dans notre dispositif.

    Pour répondre à toutes leurs questions nous proposons des séances avec notre service informatique le mercredi matin.


    Quels sont les projets que vous avez mis en place cette année?

    Cette année, nous avons pu proposer « un programme d’études hors les murs » permettant à 44 élèves de 1ère de partir à l’étranger, au Laos ou au Népal, tout en se rendant utile, pour travailler avec les associations caritatives locales et vivre en immersion avec les habitants du pays. Pour nos élèves de 4ème, nous avons organisé des voyages d’étude linguistique au Guatemala, à Shanghai et à Pékin.

    L’autonomie et l’ouverture d’esprit que cela développe chez nos élèves nous tient à coeur.


    Quels sont vos prochains rendez-vous?

    Nous vous invitons à nos prochaines portes ouvertes organisées pour le secondaire le vendredi 19 mai prochain.

    Une première commission d’affectation des places s’est certes tenue le 2 février dernier mais il est toujours possible de faire une demande d’inscription pour votre enfant au sein de notre établissement, il nous reste des places dans certaines classes.

     

    Entretien réalisé par Sophie Guiroy, Londres, Mai 2017

     

    Pour aller plus loin:

    http://www.lyceeinternational.london/

     

     

Education

 

Additional Information

En bref

  • L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

    L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

     
  • Avenue des Ecoles/Be-Konnect invité à la conférence de rentrée de Londres Accueil

    Le 3 octobre dernier, s'est tenue à Londres, sous l'égide de Londres Accueil, une conférence sur le thème de "Bien vivre à Londres"

     
  • Inscriptions aux Independent schools show London 2015

    Inscriptions aux Independent schools show London 2015

    Quand ? Les 14 et 15 novembre prochains.

    Où? Battersea Evolution, Battersea Park, London, SW11 4NJ

    C’est gratuit si vous vous enregistrez en ligne !

    « As the UK’s largest school open day, the Independent Schools Show annually welcomes 200 of the leading schools to Battersea Park. Join us at this informative and dynamic event to meet key admissions teams; speak with heads; enquire about entry requirements at all stages; explore scholarships and bursaries”.

     Source : http://www.schoolsshow.co.uk/

     

     
  • Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

    La grande majorité desmeilleures résultats du GCSE en 2015 au sein du secteur public provient des 164 écoles Grammar Schools ce qui est le cas depuis des décennies, et non comme voudraient le dire acteurs par les réformes entreprises par le gouvernement vers les académies. A noter également, que les écoles privées secondaires ont pour 50% d’entre elles obtenu  A *ou grades A au A-level soit près du double de la moyenne nationale.

    Source: “The triumph of the state sector has been exaggerated “, The independent, 31 août 2015

     

     
  • Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Un enseignement moral et civique (EMC)

    Du CP à la terminale, tous les élèves bénéficieront d’un enseignement moral et civique (EMC) à partir de septembre.

    Cette nouvelle matière, voulue par l'ancien ministre de l'Education, Vincent Peillon, remplace les traditionnels cours d'éducation civique. Elle sera dispensée par les instituteurs en primaire, à raison d'une heure par semaine, et par les professeurs d'histoire, au collège et au lycée, une heure tous les quinze jours.

    Son contenu : expliciter des notions comme la justice, la dignité, l’égalité ou la solidarité, mais aussi aider les élèves à reconnaître et accepter le pluralisme des opinions. Une éducation aux médias et à l’information est également encouragée.

    Fait nouveau, cette matière devrait figurer parmi les épreuves du nouveau brevet des collèges, prévu pour l'année prochaine. Le programme sera désormais le même pour tous les élèves dans le secondaire, quels que soient leur filière ou leur bac, général, technologique ou professionnel.

    A ces cours s'ajouteront cette année les interventions en classe sur les thèmes « des valeurs républicaines » de bénévoles issus du monde associatif ou de la société civile, inscrits dans la « réserve citoyenne de l'Education nationale » créée à la suite des attentats de janvier 2015.

    L’orientation : un concept au service des élèves

    Dès la sixième, un « parcours Avenir », ou « parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel » sera généralisé dès cette rentrée. L’objectif est d’aider les jeunes à se familiariser avec les acteurs économiques et le monde du travail, afin de mieux bâtir leur projet d’orientation.

    Un parcours d’éducation artistique et culturelle doit voir le jour et permettre ici plus largement en France de favoriser l’accès à l’art pour tous les élèves et de cultiver leur sensibilité. Là encore cet aspect très présent dans les écoles anglaises gagnerait à être réellement encouragé dans les écoles françaises dès le plus jeune âge.