Scolarité anglaise

Quid de la réforme du GCSE?

OCT 2013 .200.REforme du GCSE.150pxDans le cadre de la réforme du GCSE, on craint l'introduction d'examens plus difficiles : les I Level.


Le débat sur la réforme du GCSE (General Certificate of Secondary Education), examen national passé par les élèves de 15 à 16 ans, prend un nouveau tour, suite aux propositions d'en changer encore une fois le nom et son niveau de difficulté.

Un article du Times dont le contenu n'a pas été remis en cause ni par le gouvernement, ni par les organisateurs des examens avance que l'examen du GCSE va laisser place aux Intermediate Levels, ou I Levels.

Cette réforme concerne l'anglais, les mathématiques, l'histoire, la géographie et les sciences, ce à partir de 2015 ; les notes portant les lettres A, B et C seraient remplacées par un système numérique. La meilleure note serait 8 avec un niveau d'exigence plus élevé que celui actuel. Ainsi, la pression mise sur les élèves, les écoles et les professeurs deviendra plus forte, cela, afin d'obtenir de meilleurs résultats.

Par ailleurs, en se basant sur ces nouveaux résultats du GCSE, les universités pourront choisir plus facilement leurs élèves. Parmi ces universités, l'université d'Oxford estime « que le GCSE constitue un outil important pour évaluer la compétence d'un candidat ».

Mike Nicholson, directeur des admissions en premier cycle, avertit toutefois : « Il reste clairement des problèmes concernant la date d'introduction de ces nouveaux examens en Angleterre, car les A-Level et les réformes du GCSE doivent débuter en 2015 et les différences entre les qualifications anglaises, galloises et en Irlande du Nord risquent encore d'augmenter . »

Selon William Richardson, Secrétaire général de la Headmasters' and Headmistresses' Conference (Conférence des Directeurs et Directrices d'écoles privées) qui fit un accueil mitigé à l'initiative, « ce système changera seulement si ceux qui sont chargés de fournir des examens et de donner des résultats modifient leur attitude à propos de la notation ». Ainsi, Il faudra, selon lui, abandonner la pratique rigide des notes « conditionnelles» aux examens et espérer des examinateurs plus cohérents dans l'évaluation des candidats notamment pour les dissertations.

Les autres pays du Royaume-Uni ne suivent pas ce programme de réforme de l'examen entrepris il y a un an par le ministre anglais de l'éducation, Michael Gove. De facto, ce dernier a par conséquent proposé que les examens ayant subi la réforme soient appelés English Baccalaureate Certificates, avant de revenir au titre de GCSE au mois de février de cette année. Au printemps 2013, il semblait avoir de nouveau changé d'avis, apparemment pour distinguer les I Levels du GCSE, qui sera maintenu au Pays de Galles et en Irlande du Nord.

Enfin, selon un rapport récent, le contrôle continu va également disparaître en grande partie dans les premiers I Level, réduit à 10% des notes pour les travaux pratiques en sciences. Il y aura de moins en moins d'opportunités pour repasser les examens également, cela n'ayant lieu que l'été, sauf quelques dates supplémentaires pour repasser des examens en mathématiques ou en sciences au mois de novembre.

Traduction par Jasmine Rawilson pour avenuedesecoles.com

Sources :
William Stewart , Examinations - A muted response to GCSE successor, TES magazine , 7 June, 2013

Education

 

Additional Information

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    Quand ? Les 14 et 15 novembre prochains.

    Où? Battersea Evolution, Battersea Park, London, SW11 4NJ

    C’est gratuit si vous vous enregistrez en ligne !

    « As the UK’s largest school open day, the Independent Schools Show annually welcomes 200 of the leading schools to Battersea Park. Join us at this informative and dynamic event to meet key admissions teams; speak with heads; enquire about entry requirements at all stages; explore scholarships and bursaries”.

     Source : http://www.schoolsshow.co.uk/

     

     
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    La grande majorité desmeilleures résultats du GCSE en 2015 au sein du secteur public provient des 164 écoles Grammar Schools ce qui est le cas depuis des décennies, et non comme voudraient le dire acteurs par les réformes entreprises par le gouvernement vers les académies. A noter également, que les écoles privées secondaires ont pour 50% d’entre elles obtenu  A *ou grades A au A-level soit près du double de la moyenne nationale.

    Source: “The triumph of the state sector has been exaggerated “, The independent, 31 août 2015

     

     
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    Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Un enseignement moral et civique (EMC)

    Du CP à la terminale, tous les élèves bénéficieront d’un enseignement moral et civique (EMC) à partir de septembre.

    Cette nouvelle matière, voulue par l'ancien ministre de l'Education, Vincent Peillon, remplace les traditionnels cours d'éducation civique. Elle sera dispensée par les instituteurs en primaire, à raison d'une heure par semaine, et par les professeurs d'histoire, au collège et au lycée, une heure tous les quinze jours.

    Son contenu : expliciter des notions comme la justice, la dignité, l’égalité ou la solidarité, mais aussi aider les élèves à reconnaître et accepter le pluralisme des opinions. Une éducation aux médias et à l’information est également encouragée.

    Fait nouveau, cette matière devrait figurer parmi les épreuves du nouveau brevet des collèges, prévu pour l'année prochaine. Le programme sera désormais le même pour tous les élèves dans le secondaire, quels que soient leur filière ou leur bac, général, technologique ou professionnel.

    A ces cours s'ajouteront cette année les interventions en classe sur les thèmes « des valeurs républicaines » de bénévoles issus du monde associatif ou de la société civile, inscrits dans la « réserve citoyenne de l'Education nationale » créée à la suite des attentats de janvier 2015.

    L’orientation : un concept au service des élèves

    Dès la sixième, un « parcours Avenir », ou « parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel » sera généralisé dès cette rentrée. L’objectif est d’aider les jeunes à se familiariser avec les acteurs économiques et le monde du travail, afin de mieux bâtir leur projet d’orientation.

    Un parcours d’éducation artistique et culturelle doit voir le jour et permettre ici plus largement en France de favoriser l’accès à l’art pour tous les élèves et de cultiver leur sensibilité. Là encore cet aspect très présent dans les écoles anglaises gagnerait à être réellement encouragé dans les écoles françaises dès le plus jeune âge.