Scolarité anglaise

De la jeunesse des enseignants britanniques

Jeunesse des enseignants britanniques150pxPrès d'un enseignant sur trois en Grande-Bretagne a 30 ans ou moins. Un phénomène unique en Europe selon une étude de l'OCDE.

Etude du phénomène

Près d'un enseignant sur trois en Grande Bretagne est âgé de 30 ans ou moins. Parmi les pays membres de l'OCDE, une moyenne de 13 % des enseignants du primaire ont moins de 30 ans. Il y a la donc matière à examen.

Selon le sondage annuel de l'OCDE sur l'éducation dans le monde, en Grande-Bretagne, les enseignants du primaire sont de loin les plus jeunes parmi les pays développés et toutes classes confondues, ils sont plus jeunes que leurs homologues européens. Ainsi, environ 60 % des enseignants du primaire ont 40 ans ou moins et 31 % sont plus jeunes.

Dans les lycées, seuls le Brésil et l'Indonésie comptent plus de professeurs ayant 40 ans ou moins que le Royaume-Uni, et l'Indonésie est le seul pays ayant plus d'enseignants de moins de 30 ans.

En Italie, 85 % des enseignants du primaire ont plus de 40 ans, en Suède, ce chiffre atteint 72 % et en Allemagne 71 %. En Finlande, en Allemagne, en Autriche, en Espagne et en Suède, moins de 10 % des professeurs de lycées ont 30 ans ou moins. Les données de l'OCDE représentent aussi bien les écoles privées que publiques.

Lors de ses analyses, l'OCDE a constaté : « Au Royaume-Uni, l'importante proportion d'enseignants relativement jeunes représente un contraste absolu avec la situation de beaucoup de pays européens où les conditions d'embauche peu flexibles associées à un vieillissement général de la population ont mené à une population d'enseignants vieillissante. »

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Des bénéfices pour tous ?

Andreas Schleicher, le conseiller spécial du Secrétaire général de l'OCDE en matière d'éducation a déclaré qu'il y a des avantages et des inconvénients pour le Royaume-Uni : il est plus probable que les jeunes enseignants aient une formation à jour tandis que les enseignants plus âgés ont plus d'expérience.

L'explication vient en partie de la structure salariale des enseignants au Royaume-Uni. En Angleterre, le salaire de base d'un enseignant du primaire se situe au-dessus de la moyenne de l'OCDE. « Néanmoins, en Angleterre, les salaires des enseignants en haut de l'échelle n'augmentent pas après 10 ans d'expérience, au final, les salaires retombent donc sous la moyenne des pays de l'OCDE qui est de 45 602 $ (soit 29 484 £) », a relevé l'OCDE.

Ce sondage a également démontré que les jeunes au Royaume-Uni sont confrontés à de nombreuses années où ils ne sont ni étudiants, ni stagiaires, ni employés, ces périodes-là étant plus longues en moyenne que pour leurs homologues de l'OCDE. Ce chiffre devenant considérablement plus important s'il est comparé aux pays membres dont les économies sont les plus performantes.

Une personne entre 15 à 29 ans au Royaume-Uni peut s'attendre à passer 8,8 ans à travailler, 6,2 ans à faire des stages ou des études et 2,3 ans sans emploi ou socialement inactif. La moyenne européenne s'élève à 2,2 ans d'inactivité. En Allemagne, cela représente 1,7 an, alors que les jeunes aux Pays-Bas passent juste en moyenne 1,1 an sans emploi ou inactif économiquement.

Gaelle Cazavant pour avenuedesecoles.com

Sources
Article de Richard Adams, "UK primary school teachers youngest in OECD"
Paru sur www.guardian.co.uk, le 25 juin 2013

Education

 

Additional Information

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    Quand ? Les 14 et 15 novembre prochains.

    Où? Battersea Evolution, Battersea Park, London, SW11 4NJ

    C’est gratuit si vous vous enregistrez en ligne !

    « As the UK’s largest school open day, the Independent Schools Show annually welcomes 200 of the leading schools to Battersea Park. Join us at this informative and dynamic event to meet key admissions teams; speak with heads; enquire about entry requirements at all stages; explore scholarships and bursaries”.

     Source : http://www.schoolsshow.co.uk/

     

     
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    La grande majorité desmeilleures résultats du GCSE en 2015 au sein du secteur public provient des 164 écoles Grammar Schools ce qui est le cas depuis des décennies, et non comme voudraient le dire acteurs par les réformes entreprises par le gouvernement vers les académies. A noter également, que les écoles privées secondaires ont pour 50% d’entre elles obtenu  A *ou grades A au A-level soit près du double de la moyenne nationale.

    Source: “The triumph of the state sector has been exaggerated “, The independent, 31 août 2015

     

     
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    Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Un enseignement moral et civique (EMC)

    Du CP à la terminale, tous les élèves bénéficieront d’un enseignement moral et civique (EMC) à partir de septembre.

    Cette nouvelle matière, voulue par l'ancien ministre de l'Education, Vincent Peillon, remplace les traditionnels cours d'éducation civique. Elle sera dispensée par les instituteurs en primaire, à raison d'une heure par semaine, et par les professeurs d'histoire, au collège et au lycée, une heure tous les quinze jours.

    Son contenu : expliciter des notions comme la justice, la dignité, l’égalité ou la solidarité, mais aussi aider les élèves à reconnaître et accepter le pluralisme des opinions. Une éducation aux médias et à l’information est également encouragée.

    Fait nouveau, cette matière devrait figurer parmi les épreuves du nouveau brevet des collèges, prévu pour l'année prochaine. Le programme sera désormais le même pour tous les élèves dans le secondaire, quels que soient leur filière ou leur bac, général, technologique ou professionnel.

    A ces cours s'ajouteront cette année les interventions en classe sur les thèmes « des valeurs républicaines » de bénévoles issus du monde associatif ou de la société civile, inscrits dans la « réserve citoyenne de l'Education nationale » créée à la suite des attentats de janvier 2015.

    L’orientation : un concept au service des élèves

    Dès la sixième, un « parcours Avenir », ou « parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel » sera généralisé dès cette rentrée. L’objectif est d’aider les jeunes à se familiariser avec les acteurs économiques et le monde du travail, afin de mieux bâtir leur projet d’orientation.

    Un parcours d’éducation artistique et culturelle doit voir le jour et permettre ici plus largement en France de favoriser l’accès à l’art pour tous les élèves et de cultiver leur sensibilité. Là encore cet aspect très présent dans les écoles anglaises gagnerait à être réellement encouragé dans les écoles françaises dès le plus jeune âge.