Bilinguisme

Jusqu'où iront les frais de scolarité de nos écoles françaises à Londres ?

Depuis la rentrée de septembre dernier, le remboursement des frais de scolarité des établissements scolaires français à l'étranger n'est plus assuré pour le lycée. L'instauration d'un système de bourse fait aujourd'hui l'actualité.

 

Désormais ce système d'octroi de bourse est organisé de la manière suivante : à Londres, vous avez jusqu'au 16 février prochain pour déposer votre demande de bourses auprès du Consulat général de France à Londres.

Sur cette question, deux points ici s'opposent comme le précise justement Maryline Baumard dans un article paru dans Le Monde: « On peut se demander pourquoi les impôts des résidents français financeraient les frais de scolarité des 300 000 enfants d'expatriés qui, le plus souvent, paient leurs impôts hors de France. On peut aussi se demander pourquoi les petits Français du bout du monde n'auraient pas accès à une aide à la scolarité quand ceux qui grandissent en France ont une école gratuite. ». Effectivement, est-ce équitable quand on y réfléchi ainsi ?

Voilà de quoi faire débat pour animer les diners en ville de ces expatriés qui ne décolèrent pas d'avoir vu la politique de prise en charge des frais de scolarité cesser brutalement avec l'arrivée des socialistes au pouvoir. Pas de parti pris ici, mais il est intéressant de reprendre cette question et pour l'éclairer de poser quelques chiffres et remarques à son endroit.

On le sait, la loi de finance rectificative au budget 2012 a gelé la prise en charge (PEC) des frais de scolarité des lycéens scolarisés dans les lycées français. Cette dernière n'aura donc duré que le temps du quinquennat de Nicolas Sarkozy. Combien a-t-elle couté aux contribuables ? En 2011, elle a coûté 33,7 millions pour aider 7 300 familles expatriées dans le monde, alors que 115 000 enfants sont scolarisés dans le système français à l'étranger. Quant à rendre l'intégralité de l'école française gratuite à l'étranger (du CP à la terminale), cela coûterait près de 700 millions d'euros aux contribuables français.

Zoom sur ces établissements scolaires hors hexagone

Le paysage français à l'étranger

  • 115 000 élèves français sont scolarisés à l'étranger 1 594 303 Français étaient inscrits comme expatriés fin 2011).
  • 48 % sont en Europe, 20 % en Amérique, 15 % en Afrique, 8,5 % en Asie-Océanie et 6,6 % au Proche et au Moyen-Orient.
  • 480 établissements français sont répartis dans 148 pays. Ils dépendent de l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE). 310 000 élèves y sont scolarisés, dont 115 000 français. 180 000 autres jeunes français utilisent les systèmes locaux.
  • 26,2 % des personnes consultées par l'enquête 2010 sur l'expatriation déclarent gagner entre 30 000 et 60 000 euros net par an et 19,7 % plus de 60 000 euros (enquête de la Maison des Français de l'étranger).

Zoom sur les traitements des frais de scolarité à l'étranger

  • 110 millions d'euros ont été dégagés pour l'octroi des bourses aux élèves des établissements français dans le monde pour l'année 2012-2013
  • Les établissements français de l'étranger ont augmenté leurs frais de scolarité de 23% à 26% en 4 ans (2007)
  • En 2007, la moyenne des frais de scolarité dans les écoles françaises de l'étranger était de 2 700 euros. Elle dépasse en moyenne les 4 000 euros aujourd'hui. 
  • Un boursier sur trois perçoit une aide couvrant la totalité de ses frais de scolarité. (source : Ministère des Affaires Etrangères)
  • En 2012, 14 257 familles (soit 25471 élèves) ont demandé une bourse lors de la première vague de commissions (la seconde est en cours). C'est une progression de 5.2%. Parmi ces familles, 35 % d'entre elles vont bénéficier d'une prise en charge à 100 %, et 10,8 % entre 90 % et 100 %. Seules 7,4 % de celles qui l'ont demandée n'auront rien. 

L'argent économisé sur la PEC viendra abonder les bourses. L'enveloppe de 110 millions d'euros va croître à 118 millions en 2014 et à 125,5 millions en 2015 selon les engagements pris par Laurent Fabius, le ministre des affaires étrangères.

Etablir une situation plus juste pour tous ?

Aujourd'hui, Hélène Conway-Mouret, la ministre déléguée aux Français de l'étranger, après avoir supprimé dès son arrivée la prise en charge des frais de scolarité pour les lycéens (PEC) de 2007, s'est attelée à la refonte des conditions d'accès aux bourses pour plus de justice sociale.

Le débat est houleux au sein de l'Assemblée des français à l'Etranger (AFE) et certains élus de droite comme de gauche ont regretté le manque de concertation sur ce dossier.

Certes aujourd'hui, avec la fin de la PEC, l'aide à la scolarité ne favorise plus les familles aisées et les 110 millions du budget 2013 seront plus égalitairement répartis sous forme de bourses scolaires dans les différents continents et selon le niveau de revenu des familles.

Mme Conway-Mouret, jugeant que les critères d'octroi "privilégiaient trop les familles au train de vie le plus élevé", a ainsi changé les règles. Dans la nouvelle formule, en vigueur partout depuis le 1er janvier 2013, la commission (composée de représentants des affaires étrangères, de l'éducation, d'élus et de parents) ne se penche plus que sur les revenus, les charges sociales, les impôts et le coût de l'école.

Ce qui va changer

  • La grande nouveauté est la prise en compte du quotient familial réel ou le revenu net disponible ou encore ce qu'il reste réellement à une famille pour vivre.
  • De plus, pour plus d'égalité entre les pays quant à la répartition des sommes allouées pour les bourses, il sera appliqué désormais une grille utilisée par les entreprises pour calculer le coût de la vie dans le monde.
  • La présence d'une enfant handicapé sera prise en compte par l'ajout d'une part enfant supplémentaire.
  • Sera également pris en compte les revenus des familles séparées ou recomposées.

Les entreprises ont été finalement les grandes bénéficiaires de la mesure de prise en charge des frais de scolarité par l'Etat instaurée en 2007. Cette prise en charge fut un mauvais signal qui les a incitées à se désengager financièrement de ce poste lors de l'installation de leurs salariés dans un pays étranger. Pour autant, elles sont présentes aujourd'hui dans le financement de nouveaux établissements scolaires comme le CFBL à Londres et le futur projet à Wembley, cela en partenariat avec l'Etat. Enfin, n'oublions pas que l'école française est un droit pour tous sur le sol français et seulement sur le sol français …

Sources
D'autres articles sur le sujet

Entretien

  • Entretien avec Mme Mireille Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill

    Nous avons rencontré Mme Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill pour faire le point sur les nouveautés de cette deuxième année et les perspectives pour la prochaine rentrée scolaire.


    Pouvez-vous nous faire un point sur la situation actuelle de votre établissement ?

    Nous avons accueilli, cette année, 731 élèves soit une augmentation de 60% par rapport à l’année dernière. Nous avons aussi augmenté notre personnel en conséquence.

    Pour le lycée, nous comptons aujourd’hui 5 classes de seconde et 5 classes de première. Nous ouvrirons l’année prochaine 5 classes de terminales dans les filières L, S et ES, ce qui permet à chacun de trouver sa voie.


    Votre établissement se caractérise par son enseignement bilingue, proposez vous un bac à option internationale?

    Oui, en effet, nous proposons dès cette année à tous nos élèves de préparer l’Option Internationale du Baccalauréat francais (OIB).

    Les lycéens passeront toutes les épreuves correspondant à leur série, mais les épreuves de langue anglaise et d'histoire-géographie sont remplacées par deux épreuves en anglais à l’écrit et à l’oral, en littérature anglaise et histoire-géographie.

    Cette option est ouverte à ceux qui ont acquis un niveau élevé d’Anglais à l’écrit et à l’oral. Le bac option OIB est un plus et ouvre largement les portes des universités étrangères.


    Avez-vous d’autres projets pour l’avenir, j’ai entendu parlé de l’offre de l’International Baccalaureate?

    En effet, nous sommes actuellement en phase de préparation pour devenir “école candidate“ pour l'International Baccalaureate Organisation (IBO) Diploma Programme, enseigné en Anglais et qui s’adresserait à des élèves non-francophones.

    Cette demande ne garantit pas l'acceptation de notre candidature. L’IB Diploma Programme s’inscrirait particulièrement bien dans la culture de notre établissement ouvert sur le monde, la différenciation, le développement de la confiance en soi et de l’épanouissement de l’élève.


    Vous avez placé la technologie au coeur de la pédagogie par l’utilisation des tablettes numériques. Cette innovation a été accueillie au début avec beaucoup de méfiance, qu’en est-il aujourd’hui?

    C’est au contraire la pédagogie qui est au coeur de nos pratiques. Nous sommes sûrs que les outils technologiques peuvent être très utiles au service de la pédagogie.

    Nous cherchons en permanence à nous adapter au monde dans lequel vivront nos élèves demain, après le lycée. Et la technologie, qui a révolutionné nos vies en quelques années, est au coeur de cette réflexion.

    Comme vous le voyez, nous souhaitons offrir à nos élèves une diversité de méthodes pour leur permettre de s’épanouir pleinement.

    Nous sommes conscients que toute nouveauté suscite des interrogations, c’est pourquoi nous sommes particulièrement attentifs aux questions des parents.

    Nous avons ainsi mis en place à l’attention des parents une formation afin qu’ils se familiarisent avec les outils, les applications autorisées et utilisées et qu’ils soient au courant de la sécurité mise en place dans notre dispositif.

    Pour répondre à toutes leurs questions nous proposons des séances avec notre service informatique le mercredi matin.


    Quels sont les projets que vous avez mis en place cette année?

    Cette année, nous avons pu proposer « un programme d’études hors les murs » permettant à 44 élèves de 1ère de partir à l’étranger, au Laos ou au Népal, tout en se rendant utile, pour travailler avec les associations caritatives locales et vivre en immersion avec les habitants du pays. Pour nos élèves de 4ème, nous avons organisé des voyages d’étude linguistique au Guatemala, à Shanghai et à Pékin.

    L’autonomie et l’ouverture d’esprit que cela développe chez nos élèves nous tient à coeur.


    Quels sont vos prochains rendez-vous?

    Nous vous invitons à nos prochaines portes ouvertes organisées pour le secondaire le vendredi 19 mai prochain.

    Une première commission d’affectation des places s’est certes tenue le 2 février dernier mais il est toujours possible de faire une demande d’inscription pour votre enfant au sein de notre établissement, il nous reste des places dans certaines classes.

     

    Entretien réalisé par Sophie Guiroy, Londres, Mai 2017

     

    Pour aller plus loin:

    http://www.lyceeinternational.london/

     

     

Education

 

Additional Information

En bref

  • L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

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  • Avenue des Ecoles/Be-Konnect invité à la conférence de rentrée de Londres Accueil

    Le 3 octobre dernier, s'est tenue à Londres, sous l'égide de Londres Accueil, une conférence sur le thème de "Bien vivre à Londres"

     
  • Inscriptions aux Independent schools show London 2015

    Inscriptions aux Independent schools show London 2015

    Quand ? Les 14 et 15 novembre prochains.

    Où? Battersea Evolution, Battersea Park, London, SW11 4NJ

    C’est gratuit si vous vous enregistrez en ligne !

    « As the UK’s largest school open day, the Independent Schools Show annually welcomes 200 of the leading schools to Battersea Park. Join us at this informative and dynamic event to meet key admissions teams; speak with heads; enquire about entry requirements at all stages; explore scholarships and bursaries”.

     Source : http://www.schoolsshow.co.uk/

     

     
  • Le secteur privé anglais reste le plus performant en 2015

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    La grande majorité desmeilleures résultats du GCSE en 2015 au sein du secteur public provient des 164 écoles Grammar Schools ce qui est le cas depuis des décennies, et non comme voudraient le dire acteurs par les réformes entreprises par le gouvernement vers les académies. A noter également, que les écoles privées secondaires ont pour 50% d’entre elles obtenu  A *ou grades A au A-level soit près du double de la moyenne nationale.

    Source: “The triumph of the state sector has been exaggerated “, The independent, 31 août 2015

     

     
  • Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Les nouveautés de cette rentrée 2015 : EMC et Orientation

    Un enseignement moral et civique (EMC)

    Du CP à la terminale, tous les élèves bénéficieront d’un enseignement moral et civique (EMC) à partir de septembre.

    Cette nouvelle matière, voulue par l'ancien ministre de l'Education, Vincent Peillon, remplace les traditionnels cours d'éducation civique. Elle sera dispensée par les instituteurs en primaire, à raison d'une heure par semaine, et par les professeurs d'histoire, au collège et au lycée, une heure tous les quinze jours.

    Son contenu : expliciter des notions comme la justice, la dignité, l’égalité ou la solidarité, mais aussi aider les élèves à reconnaître et accepter le pluralisme des opinions. Une éducation aux médias et à l’information est également encouragée.

    Fait nouveau, cette matière devrait figurer parmi les épreuves du nouveau brevet des collèges, prévu pour l'année prochaine. Le programme sera désormais le même pour tous les élèves dans le secondaire, quels que soient leur filière ou leur bac, général, technologique ou professionnel.

    A ces cours s'ajouteront cette année les interventions en classe sur les thèmes « des valeurs républicaines » de bénévoles issus du monde associatif ou de la société civile, inscrits dans la « réserve citoyenne de l'Education nationale » créée à la suite des attentats de janvier 2015.

    L’orientation : un concept au service des élèves

    Dès la sixième, un « parcours Avenir », ou « parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel » sera généralisé dès cette rentrée. L’objectif est d’aider les jeunes à se familiariser avec les acteurs économiques et le monde du travail, afin de mieux bâtir leur projet d’orientation.

    Un parcours d’éducation artistique et culturelle doit voir le jour et permettre ici plus largement en France de favoriser l’accès à l’art pour tous les élèves et de cultiver leur sensibilité. Là encore cet aspect très présent dans les écoles anglaises gagnerait à être réellement encouragé dans les écoles françaises dès le plus jeune âge.