Scolarité française

Comment s’organise l’école publique anglaise ?

 

 

 

State Schools : une excellente solution en maternelle et en primaire. Pour le secondaire, le choix est plus complexe.

 

 

 

 

Attention aux faux amis ! Le système scolaire anglais apparaît comme relativement opaque : les Public Schools anglaises correspondent à nos écoles privées françaises. Attention à ne pas faire d’erreur ici. Elles sont donc payantes contrairement aux State school équivalentes à nos écoles publiques.

Il existe un programme scolaire national que toutes les écoles publiques suivent. Ce programme couvre une base étendue de connaissances. Le  National curriculum concerne cependant le secteur public et les établissements privés peuvent se soustraire à cette obligation. De plus, si les programmes et les financements sont nationaux, la gestion des établissements est, quant à elle, fortement décentralisée au niveau de l’administration locale (Local Education Authority, LEA), soit les Boroughs à Londres.

Il est important de retenir ici, surtout si vous souhaitez que votre enfant soit scolarisé dans une école anglaise que, pour les années de maternelle et primaire, l’offre publique reste tout à fait satisfaisante. Les choses sont moins sûres pour la suite de la scolarité. Les rapports d’Ofsted seront alors pour vous, en ce domaine d’une grande aide.


State Schools (écoles publiques) :

Ecoles primaires et secondaires contrôlées par les autorités locales (LEA) ; elles se différencient elles aussi selon leur mode de gestion. On distingue :

  • Les Community schools (non fee-paying school ou county schools) : financées par le gouvernement et gérées par l’autorité locale (LEA) qui emploie les enseignants et décide des conditions d’admission. Le LEA est aussi propriétaire du terrain.
  • Les Volontary-controlled schools : financées par le gouvernement. Gérées par l’autorité locale (LEA). Une fondation (Trust) est propriétaire du terrain. En général, ces fondations  relèvent d’une paroisse ou d’une institution religieuse.
  • Les Volontary-aided schools et Foundations schools : directement gérées par une fondation (ou une église) qui emploie les enseignants, possède les locaux et décide des conditions d’admission. Les comptes sont contrôlés par la ville.

 

Caractéristiques  :

  1. Les effectifs par classe sont souvent assez importants, autour de 30 élèves.
  2. Un professeur et un assistant se partagent la classe selon les matières enseignées.
  3. Les écoles publiques sont souvent mixtes contrairement aux privées. Toutes imposent un uniforme.
  4. Quel que soit le statut de l’école publique, celle-ci est gérée par un conseil (committee ou board of governors) comprenant des parents, des élus locaux, des enseignants.
  5. Le directeur définit les priorités de l’école. Il a un pouvoir d’initiative, d’intervention, et d’autonomie important.

 

Dans le secondaire public, il faudra dissocier

· Les Comprehensive schools : écoles publiques sans examen d’entrée

· Les Grammar schools : écoles publiques ou semi privées avec examen à l’entrée

L’entrée dans les Grammar schools en sortant du primaire est aujourd’hui difficile. Le niveau de ces écoles est souvent bon. Les résultats se situent juste derrière les écoles privées et au premier plan des établissements publics. Aujourd’hui, réussir avec succès l’examen d’entrée de ces écoles nécessite souvent de dispenser des cours particuliers aux enfants dès leur plus jeune âge dans le primaire. La sélection est dure et les efforts sont de longue haleine.

 

Dates clés pour s’inscrire dans les écoles publiques :

Par choix ou par obligation, plus de 60% des familles françaises installées en Angleterre adoptent une scolarité anglaise pour leurs enfants. Le temps des visites d’écoles secondaires anglaises s’achève, à vous de choisir maintenant la bonne liste de vœux….

  • Depuis le 1er  septembre, il est possible de faire acte de candidature sur internet dans le borough qui vous concerne. Il est possible de faire jusqu’à six demandes correspondant à six écoles par ordre de préférence.
  • Entre mi-septembre et mi-octobre ont eu lieu les Journées portes ouvertes des établissements secondaires publics.
  • Le 31 octobre est la date limite pour déposer vos demandes dans les établissements ou sur le net.
  • Le 1 mars : c’est le National offer day : les écoles envoient les réponses aux familles. Une seule école vous sera proposée ; la première école suivant l’ordre de votre liste ayant répondu positivement à votre demande, aura informé au préalable la mairie qu’elle offrait une place à votre enfant.
  • Vous aurez alors jusqu’au 15 mars pour accepter ou refuser les places offertes par les écoles.
  • Enfin, en mai - juin, vous recevrez les informations relatives à votre nouvelle école.

D'autres articles sur le sujet:

http://www.avenuedesecoles.com/index.php?option=com_content&view=article&id=792:inscription-dans-le-secondaire-anglais-une-maman-temoigne&catid=228:scolarite-anglaise&Itemid=614

  • Academy : le statut d’academy a la cote

http://www.avenuedesecoles.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1178:ecoles-anglaises-le-statut-dacademy-a-la-cote&catid=224:scolarite-anglaise&Itemid=608

  • Free Schools : l’Angleterre parie sur l’école décentralisée.

http://www.avenuedesecoles.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1274:langleterre-parie-sur-lecole-decentralisee&catid=224:scolarite-anglaise&Itemid=608


 

Entretien

  • Entretien avec Mme Mireille Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill

    Nous avons rencontré Mme Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill pour faire le point sur les nouveautés de cette deuxième année et les perspectives pour la prochaine rentrée scolaire.


    Pouvez-vous nous faire un point sur la situation actuelle de votre établissement ?

    Nous avons accueilli, cette année, 731 élèves soit une augmentation de 60% par rapport à l’année dernière. Nous avons aussi augmenté notre personnel en conséquence.

    Pour le lycée, nous comptons aujourd’hui 5 classes de seconde et 5 classes de première. Nous ouvrirons l’année prochaine 5 classes de terminales dans les filières L, S et ES, ce qui permet à chacun de trouver sa voie.


    Votre établissement se caractérise par son enseignement bilingue, proposez vous un bac à option internationale?

    Oui, en effet, nous proposons dès cette année à tous nos élèves de préparer l’Option Internationale du Baccalauréat francais (OIB).

    Les lycéens passeront toutes les épreuves correspondant à leur série, mais les épreuves de langue anglaise et d'histoire-géographie sont remplacées par deux épreuves en anglais à l’écrit et à l’oral, en littérature anglaise et histoire-géographie.

    Cette option est ouverte à ceux qui ont acquis un niveau élevé d’Anglais à l’écrit et à l’oral. Le bac option OIB est un plus et ouvre largement les portes des universités étrangères.


    Avez-vous d’autres projets pour l’avenir, j’ai entendu parlé de l’offre de l’International Baccalaureate?

    En effet, nous sommes actuellement en phase de préparation pour devenir “école candidate“ pour l'International Baccalaureate Organisation (IBO) Diploma Programme, enseigné en Anglais et qui s’adresserait à des élèves non-francophones.

    Cette demande ne garantit pas l'acceptation de notre candidature. L’IB Diploma Programme s’inscrirait particulièrement bien dans la culture de notre établissement ouvert sur le monde, la différenciation, le développement de la confiance en soi et de l’épanouissement de l’élève.


    Vous avez placé la technologie au coeur de la pédagogie par l’utilisation des tablettes numériques. Cette innovation a été accueillie au début avec beaucoup de méfiance, qu’en est-il aujourd’hui?

    C’est au contraire la pédagogie qui est au coeur de nos pratiques. Nous sommes sûrs que les outils technologiques peuvent être très utiles au service de la pédagogie.

    Nous cherchons en permanence à nous adapter au monde dans lequel vivront nos élèves demain, après le lycée. Et la technologie, qui a révolutionné nos vies en quelques années, est au coeur de cette réflexion.

    Comme vous le voyez, nous souhaitons offrir à nos élèves une diversité de méthodes pour leur permettre de s’épanouir pleinement.

    Nous sommes conscients que toute nouveauté suscite des interrogations, c’est pourquoi nous sommes particulièrement attentifs aux questions des parents.

    Nous avons ainsi mis en place à l’attention des parents une formation afin qu’ils se familiarisent avec les outils, les applications autorisées et utilisées et qu’ils soient au courant de la sécurité mise en place dans notre dispositif.

    Pour répondre à toutes leurs questions nous proposons des séances avec notre service informatique le mercredi matin.


    Quels sont les projets que vous avez mis en place cette année?

    Cette année, nous avons pu proposer « un programme d’études hors les murs » permettant à 44 élèves de 1ère de partir à l’étranger, au Laos ou au Népal, tout en se rendant utile, pour travailler avec les associations caritatives locales et vivre en immersion avec les habitants du pays. Pour nos élèves de 4ème, nous avons organisé des voyages d’étude linguistique au Guatemala, à Shanghai et à Pékin.

    L’autonomie et l’ouverture d’esprit que cela développe chez nos élèves nous tient à coeur.


    Quels sont vos prochains rendez-vous?

    Nous vous invitons à nos prochaines portes ouvertes organisées pour le secondaire le vendredi 19 mai prochain.

    Une première commission d’affectation des places s’est certes tenue le 2 février dernier mais il est toujours possible de faire une demande d’inscription pour votre enfant au sein de notre établissement, il nous reste des places dans certaines classes.

     

    Entretien réalisé par Sophie Guiroy, Londres, Mai 2017

     

    Pour aller plus loin:

    http://www.lyceeinternational.london/

     

     

Education

 

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