Scolarité anglaise

Les meilleures écoles anglaises sont à Londres

Pourquoi le système scolaire britannique à Londres se porte-il si bien et comment ces résultats peuvent-ils être maintenus ?

 

Les gouvernements successifs travaillistes et conservateurs au milieu des années 90 ont permis d'améliorer l'école

 

Les résultats des derniers examens nationaux montrent qu'un nombre record d'élèves à Londres quittent l'école primaire avec un bon niveau d'écriture, de lecture et de compétences mathématiques.

Un certain nombre de décisions politiques du Labour party ont eu une influence sur l'amélioration progressive du système éducatif dans les écoles primaires à Londres depuis le milieu des années 1990 comme le London Challenge ou l'introduction des Académies.

Cela a été particulièrement sensible pour les enfants défavorisés. En 2002, moins d'un quart de ces derniers ont obtenus cinq ou plus A* -C grades au GCSE y compris en anglais et les mathématiques.

En 2013, ce chiffre était passé à 48%. Dans le reste de l'Angleterre, les résultats passaient de 17% à 26% cela auprès de la même catégorie d'élèves.

Une recherche publiée en septembre 2015, menée par le Centre de la LSE pour l'analyse de l'exclusion sociale (CAS) et de l'Institute for Fiscal Studies, a montré que ces tendances - à la hausse - étaient déjà présentes au sein de l'école primaire avant les réformes de Tony Blair introduites à Londres à partir de 2002.

Très nettement, le mouvement de décentralisation du pouvoir central en direction des boroughs (suppression du Inner London Education Authority en 1990) a donné plus d'autonomie aux écoles et renforcé leur concurrence.

 

Ce qui risque d'infléchir la tendance de ces dernières années

Une population scolaire en forte augmentation

La population a fortement progressé à Londres. Cela signifie un besoin de places de plus en plus important.

La population d'âge scolaire de la capitale devrait augmenter de 12% d'ici à 2020. Selon le London Council, organisme qui représente les 33 autorités locales de la ville, 34.000 écoles primaires et 78.000 places dans les écoles secondaires seront nécessaires d'ici là.

Aujourd'hui, le gouvernement n'entend pas mettre de moyens supplémentaires (les subventions pour les boroughs de Hackney et Tower sont aujourd'hui en passe d'être revues à la baisse), alors que les effectifs des classes grandissent d'années en années, cela ne contribuent donc pas à maintenir le niveau en l'état.

 

La vie est si chère à Londres !

Un autre problème qui se pose dans la capitale est le prix élevé du logement, avec des enseignants à revenus, au dessus de leurs collègues français certes, mais qui restent moyens et qui luttent pour trouver un logement à acheter ou louer.

Il en résulte que beaucoup d'enseignants quittent Londres faute de moyens.

 

Une trop forte décentralisation en matière d'éducation ?

La force des écoles de Londres fait également la faiblesse des gouvernants. Le Maire de Londres Boris Johnson a réduit ses compétences, donnant toujours plus de pouvoirs aux établissements primaires et acteurs de l'éducation.

Son concurrent pour la mairie de Londres, Sadiq Khan, dans un document (Fabian Society), prône la création d'une autorité démocratiquement responsable, visant à contrôler davantage la création de nouvelles écoles dans Londres.

Cette autorité pourrait décider de la localisation des écoles, de la définition de leurs règles communes et équitables dans le processus d'admission.

Rappelons ici certains dérapages dont la presse a fait largement échos ces dernières années concernant la création de Free School aux visées confessionnelles voire radicalisées, ou encore sans garantie d'un programme scolaire suffisant. (cf. « Free school : le management financier en question » )

 

Conclusion, la question de lobby en matière d'éducation devant l'augmentation de la demande devrait faire partie de la part des responsables politiques d'un examen global pour une école plus équitable et exigeante.

 

Choisissez les solutions BE-KONNECT pour vous aider dans votre choix de scolarité. Contactez-nous sur Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

 

Sabine Cros-Scherer, janvier 2016

 

 

Sources :


Dave Hill, London Needs more of whatever is making its schools succceed, The Guardian, 14 december 2015.

Armelle Drouffe,  Free school : le management financier en question , avenuedesecoles.com, mai 2014

 

 

Entretien

  • Entretien avec Mme Mireille Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill

    Nous avons rencontré Mme Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill pour faire le point sur les nouveautés de cette deuxième année et les perspectives pour la prochaine rentrée scolaire.


    Pouvez-vous nous faire un point sur la situation actuelle de votre établissement ?

    Nous avons accueilli, cette année, 731 élèves soit une augmentation de 60% par rapport à l’année dernière. Nous avons aussi augmenté notre personnel en conséquence.

    Pour le lycée, nous comptons aujourd’hui 5 classes de seconde et 5 classes de première. Nous ouvrirons l’année prochaine 5 classes de terminales dans les filières L, S et ES, ce qui permet à chacun de trouver sa voie.


    Votre établissement se caractérise par son enseignement bilingue, proposez vous un bac à option internationale?

    Oui, en effet, nous proposons dès cette année à tous nos élèves de préparer l’Option Internationale du Baccalauréat francais (OIB).

    Les lycéens passeront toutes les épreuves correspondant à leur série, mais les épreuves de langue anglaise et d'histoire-géographie sont remplacées par deux épreuves en anglais à l’écrit et à l’oral, en littérature anglaise et histoire-géographie.

    Cette option est ouverte à ceux qui ont acquis un niveau élevé d’Anglais à l’écrit et à l’oral. Le bac option OIB est un plus et ouvre largement les portes des universités étrangères.


    Avez-vous d’autres projets pour l’avenir, j’ai entendu parlé de l’offre de l’International Baccalaureate?

    En effet, nous sommes actuellement en phase de préparation pour devenir “école candidate“ pour l'International Baccalaureate Organisation (IBO) Diploma Programme, enseigné en Anglais et qui s’adresserait à des élèves non-francophones.

    Cette demande ne garantit pas l'acceptation de notre candidature. L’IB Diploma Programme s’inscrirait particulièrement bien dans la culture de notre établissement ouvert sur le monde, la différenciation, le développement de la confiance en soi et de l’épanouissement de l’élève.


    Vous avez placé la technologie au coeur de la pédagogie par l’utilisation des tablettes numériques. Cette innovation a été accueillie au début avec beaucoup de méfiance, qu’en est-il aujourd’hui?

    C’est au contraire la pédagogie qui est au coeur de nos pratiques. Nous sommes sûrs que les outils technologiques peuvent être très utiles au service de la pédagogie.

    Nous cherchons en permanence à nous adapter au monde dans lequel vivront nos élèves demain, après le lycée. Et la technologie, qui a révolutionné nos vies en quelques années, est au coeur de cette réflexion.

    Comme vous le voyez, nous souhaitons offrir à nos élèves une diversité de méthodes pour leur permettre de s’épanouir pleinement.

    Nous sommes conscients que toute nouveauté suscite des interrogations, c’est pourquoi nous sommes particulièrement attentifs aux questions des parents.

    Nous avons ainsi mis en place à l’attention des parents une formation afin qu’ils se familiarisent avec les outils, les applications autorisées et utilisées et qu’ils soient au courant de la sécurité mise en place dans notre dispositif.

    Pour répondre à toutes leurs questions nous proposons des séances avec notre service informatique le mercredi matin.


    Quels sont les projets que vous avez mis en place cette année?

    Cette année, nous avons pu proposer « un programme d’études hors les murs » permettant à 44 élèves de 1ère de partir à l’étranger, au Laos ou au Népal, tout en se rendant utile, pour travailler avec les associations caritatives locales et vivre en immersion avec les habitants du pays. Pour nos élèves de 4ème, nous avons organisé des voyages d’étude linguistique au Guatemala, à Shanghai et à Pékin.

    L’autonomie et l’ouverture d’esprit que cela développe chez nos élèves nous tient à coeur.


    Quels sont vos prochains rendez-vous?

    Nous vous invitons à nos prochaines portes ouvertes organisées pour le secondaire le vendredi 19 mai prochain.

    Une première commission d’affectation des places s’est certes tenue le 2 février dernier mais il est toujours possible de faire une demande d’inscription pour votre enfant au sein de notre établissement, il nous reste des places dans certaines classes.

     

    Entretien réalisé par Sophie Guiroy, Londres, Mai 2017

     

    Pour aller plus loin:

    http://www.lyceeinternational.london/

     

     

Education

 

Additional Information

En bref