Scolarité anglaise

La folie du “tutoring” dès le plus jeune âge dans les écoles privées de Londres


Chacun sait que cela coute une petite fortune d’inscrire son enfant dans une bonne école primaire privée à Londres.

 

 

 

Il faut, en effet, compter entre £2000 et £5600 par trimestre en fonction des âges et des quartiers ! Les parents font ce choix, qui représente souvent un véritable sacrifice et les conduits parfois à contracter un emprunt bancaire, en toute connaissance de cause. I

ls savent qu’ils garantissent ainsi à leur enfant un enseignement d’une qualité exceptionnelle, dans les meilleures conditions possibles en terme d’accès aux équipements sportifs, artistiques ou musicaux.

D’autre part, la vie scolaire dans le privé à Londres est soumise à un vrai déterminisme social. Le choix de la maternelle conditionnera celui de l’école primaire, puis du secondaire, puis de l’université.

Cela nous semble un peu ridicule, à nous, Français, qui sommes élevés dans l’esprit de l’école publique, laïque et gratuite du bon M. Ferry, mais c’est ainsi.

 

Au début des années 2000, et surtout depuis la fin de la dernière décennie, un phénomène nouveau est apparu. En effet, face à une population écolière grandissante dans le privé – notamment en raison du grand nombre d’expatriés - la compétition pour entrer les les bons collèges à partir de 11 ans pour les filles et 13 ans pour les garçons, est de plus en plus rude. Les examens sont d’ailleurs beaucoup plus ardus en 2015 qu’ils ne l’étaient il y a dix ans si l’on compare les annales.

Les parents, soucieux de la réussite de leurs enfants, s’empressent de leur faire donner des cours particuliers dès la year 5– soit un an et demi avant le concours d’entrée dans le secondaire, même si ce n’est pas nécessaire ! Les écoles parallèles qui offrent de tels cours connaissent un essor fulgurant et n’hésitent pas à pratiquer des prix exorbitants, bien que les enseignants n’y soient pas toujours qualifiés.


 Mises à part les préoccupations d’ordre financier, c’est surtout le bien-être des enfants qui en pâtit. En effet, outre leur scolarité normale, ils doivent parfois suivre trois à quatre heures de cours supplémentaires par semaine et c’est tout juste si l’honneur de la famille ne repose pas sur leurs frêles épaules. Les psychologues ont remarqué une recrudescence de comportements pathologiques comme les épisodes dépressifs, l’anorexie et l’automutilation, pour ne pas citer les tentatives de suicide !

Et surtout, les collèges se retrouvent maintenant avec des classes entières d’enfants qui ont été poussés à outrance pour réussir les examens d’entrée mais sont incapables de suivre, une fois reçus et sont donc malheureux….

Elle est bien loin l’époque insouciante de notre propre enfance, où nous nous préoccupions davantage de roudoudous et de corde à sauter que d’équations et de déclinaisons latines.

Laissons les enfants être des enfants, tous ne sont pas destinés à intégrer les meilleures écoles, parfois pour leur bien. Il vaut, en effet, souvent mieux être un gros poisson dans un petit bocal que le contraire !

 

Pour Avenue des Ecoles, Caroline Sulzer, juin 2015

Présidente de l’Association de Parents d’Elèves de Fulham prep School

www.voilacomms.co.uk

www.carolinealondres.com

Entretien

  • Entretien avec Mme Mireille Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill

    Nous avons rencontré Mme Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill pour faire le point sur les nouveautés de cette deuxième année et les perspectives pour la prochaine rentrée scolaire.


    Pouvez-vous nous faire un point sur la situation actuelle de votre établissement ?

    Nous avons accueilli, cette année, 731 élèves soit une augmentation de 60% par rapport à l’année dernière. Nous avons aussi augmenté notre personnel en conséquence.

    Pour le lycée, nous comptons aujourd’hui 5 classes de seconde et 5 classes de première. Nous ouvrirons l’année prochaine 5 classes de terminales dans les filières L, S et ES, ce qui permet à chacun de trouver sa voie.


    Votre établissement se caractérise par son enseignement bilingue, proposez vous un bac à option internationale?

    Oui, en effet, nous proposons dès cette année à tous nos élèves de préparer l’Option Internationale du Baccalauréat francais (OIB).

    Les lycéens passeront toutes les épreuves correspondant à leur série, mais les épreuves de langue anglaise et d'histoire-géographie sont remplacées par deux épreuves en anglais à l’écrit et à l’oral, en littérature anglaise et histoire-géographie.

    Cette option est ouverte à ceux qui ont acquis un niveau élevé d’Anglais à l’écrit et à l’oral. Le bac option OIB est un plus et ouvre largement les portes des universités étrangères.


    Avez-vous d’autres projets pour l’avenir, j’ai entendu parlé de l’offre de l’International Baccalaureate?

    En effet, nous sommes actuellement en phase de préparation pour devenir “école candidate“ pour l'International Baccalaureate Organisation (IBO) Diploma Programme, enseigné en Anglais et qui s’adresserait à des élèves non-francophones.

    Cette demande ne garantit pas l'acceptation de notre candidature. L’IB Diploma Programme s’inscrirait particulièrement bien dans la culture de notre établissement ouvert sur le monde, la différenciation, le développement de la confiance en soi et de l’épanouissement de l’élève.


    Vous avez placé la technologie au coeur de la pédagogie par l’utilisation des tablettes numériques. Cette innovation a été accueillie au début avec beaucoup de méfiance, qu’en est-il aujourd’hui?

    C’est au contraire la pédagogie qui est au coeur de nos pratiques. Nous sommes sûrs que les outils technologiques peuvent être très utiles au service de la pédagogie.

    Nous cherchons en permanence à nous adapter au monde dans lequel vivront nos élèves demain, après le lycée. Et la technologie, qui a révolutionné nos vies en quelques années, est au coeur de cette réflexion.

    Comme vous le voyez, nous souhaitons offrir à nos élèves une diversité de méthodes pour leur permettre de s’épanouir pleinement.

    Nous sommes conscients que toute nouveauté suscite des interrogations, c’est pourquoi nous sommes particulièrement attentifs aux questions des parents.

    Nous avons ainsi mis en place à l’attention des parents une formation afin qu’ils se familiarisent avec les outils, les applications autorisées et utilisées et qu’ils soient au courant de la sécurité mise en place dans notre dispositif.

    Pour répondre à toutes leurs questions nous proposons des séances avec notre service informatique le mercredi matin.


    Quels sont les projets que vous avez mis en place cette année?

    Cette année, nous avons pu proposer « un programme d’études hors les murs » permettant à 44 élèves de 1ère de partir à l’étranger, au Laos ou au Népal, tout en se rendant utile, pour travailler avec les associations caritatives locales et vivre en immersion avec les habitants du pays. Pour nos élèves de 4ème, nous avons organisé des voyages d’étude linguistique au Guatemala, à Shanghai et à Pékin.

    L’autonomie et l’ouverture d’esprit que cela développe chez nos élèves nous tient à coeur.


    Quels sont vos prochains rendez-vous?

    Nous vous invitons à nos prochaines portes ouvertes organisées pour le secondaire le vendredi 19 mai prochain.

    Une première commission d’affectation des places s’est certes tenue le 2 février dernier mais il est toujours possible de faire une demande d’inscription pour votre enfant au sein de notre établissement, il nous reste des places dans certaines classes.

     

    Entretien réalisé par Sophie Guiroy, Londres, Mai 2017

     

    Pour aller plus loin:

    http://www.lyceeinternational.london/

     

     

Education

 

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