Scolarité anglaise

A la découverte du House system

88885018 oGryffondor, Poufsouffle, Serdaigle et Serpentard, les quatre maisons de l'école d'Harry Potter, une invention romanesque ?


Loin d'être une création, le système des maisonshouse system») utilisé par J.K Rowling dans les aventures de son célèbre sorcier est très répandu dans tous les pays du Commonwealth.

 

A l'origine, dans les internats anglais, les houses correspondaient aux dortoirs. Aujourd'hui, dans les écoles publiques ou privées, elles ne représentent plus des bâtiments mais des groupes d'élèves, rassemblant de 50 à 200 enfants selon les établissements. Les houses peuvent porter le nom de personnages célèbres, d'anciens élèves... ou des noms ludiques (Teaching tigers, Marvellous monkeys, Bright bears...).

 

En l'absence de chapeau magique, les élèves sont affectés au hasard à leur arrivée. Toutefois, les frères et soeurs rejoignent la même maison que leur ainé.

 

Dans les pensionnats en raison de l'absence des parents, la house est d'abord le lieu où l'on se préoccupe du bien-être physique et psychologique de l'enfant ainsi que de son développement moral et spirituel («pastoral care»).

 

Les houses sont en compétition. Tout au long de l'année, les «house points» sanctionnant les comportements exemplaires ou les réussites scolaires sont additionnés au profit de chaque équipe. La traditionnelle journée des sports oppose les différentes houses. L'organisation d'actions caritatives est aussi un moyen de collecter des points.

 

Ce système permet tout en maintenant un haut niveau de compétition au sein de l'établissement d'en atténuer les excès en mettant l'accent sur la dimension collective.

 

La maman d'Elliot, 6 ans, raconte : «Les quatre houses de son école sont Thackeray, O'connor, Victoria et Dickens. Elliot est très fier de sa house, Thackeray. Dans la cour, il joue parfois avec des plus grands et aide des plus petits car ils sont de la même house. Il arbore fièrement son badge sur son blazer. Thackeray a gagné le trophée lors du dernier trimestre. Tous ses membres ont gagné une coupe et ont eu droit à une après-midi de fête alors que les autres élèves sont restés en classe !»

 

Les avantages du dispositif sont nombreux d'après les spécialistes et l'Ofsted. Le house system facilite notamment l'intégration et crée des opportunités de développer le leadership des enfants en leur confiant des responsabilités.

 

Véronique Hébréard, 04 avril 2014

 

 

Entretien

  • Entretien avec Mme Mireille Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill

    Nous avons rencontré Mme Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill pour faire le point sur les nouveautés de cette deuxième année et les perspectives pour la prochaine rentrée scolaire.


    Pouvez-vous nous faire un point sur la situation actuelle de votre établissement ?

    Nous avons accueilli, cette année, 731 élèves soit une augmentation de 60% par rapport à l’année dernière. Nous avons aussi augmenté notre personnel en conséquence.

    Pour le lycée, nous comptons aujourd’hui 5 classes de seconde et 5 classes de première. Nous ouvrirons l’année prochaine 5 classes de terminales dans les filières L, S et ES, ce qui permet à chacun de trouver sa voie.


    Votre établissement se caractérise par son enseignement bilingue, proposez vous un bac à option internationale?

    Oui, en effet, nous proposons dès cette année à tous nos élèves de préparer l’Option Internationale du Baccalauréat francais (OIB).

    Les lycéens passeront toutes les épreuves correspondant à leur série, mais les épreuves de langue anglaise et d'histoire-géographie sont remplacées par deux épreuves en anglais à l’écrit et à l’oral, en littérature anglaise et histoire-géographie.

    Cette option est ouverte à ceux qui ont acquis un niveau élevé d’Anglais à l’écrit et à l’oral. Le bac option OIB est un plus et ouvre largement les portes des universités étrangères.


    Avez-vous d’autres projets pour l’avenir, j’ai entendu parlé de l’offre de l’International Baccalaureate?

    En effet, nous sommes actuellement en phase de préparation pour devenir “école candidate“ pour l'International Baccalaureate Organisation (IBO) Diploma Programme, enseigné en Anglais et qui s’adresserait à des élèves non-francophones.

    Cette demande ne garantit pas l'acceptation de notre candidature. L’IB Diploma Programme s’inscrirait particulièrement bien dans la culture de notre établissement ouvert sur le monde, la différenciation, le développement de la confiance en soi et de l’épanouissement de l’élève.


    Vous avez placé la technologie au coeur de la pédagogie par l’utilisation des tablettes numériques. Cette innovation a été accueillie au début avec beaucoup de méfiance, qu’en est-il aujourd’hui?

    C’est au contraire la pédagogie qui est au coeur de nos pratiques. Nous sommes sûrs que les outils technologiques peuvent être très utiles au service de la pédagogie.

    Nous cherchons en permanence à nous adapter au monde dans lequel vivront nos élèves demain, après le lycée. Et la technologie, qui a révolutionné nos vies en quelques années, est au coeur de cette réflexion.

    Comme vous le voyez, nous souhaitons offrir à nos élèves une diversité de méthodes pour leur permettre de s’épanouir pleinement.

    Nous sommes conscients que toute nouveauté suscite des interrogations, c’est pourquoi nous sommes particulièrement attentifs aux questions des parents.

    Nous avons ainsi mis en place à l’attention des parents une formation afin qu’ils se familiarisent avec les outils, les applications autorisées et utilisées et qu’ils soient au courant de la sécurité mise en place dans notre dispositif.

    Pour répondre à toutes leurs questions nous proposons des séances avec notre service informatique le mercredi matin.


    Quels sont les projets que vous avez mis en place cette année?

    Cette année, nous avons pu proposer « un programme d’études hors les murs » permettant à 44 élèves de 1ère de partir à l’étranger, au Laos ou au Népal, tout en se rendant utile, pour travailler avec les associations caritatives locales et vivre en immersion avec les habitants du pays. Pour nos élèves de 4ème, nous avons organisé des voyages d’étude linguistique au Guatemala, à Shanghai et à Pékin.

    L’autonomie et l’ouverture d’esprit que cela développe chez nos élèves nous tient à coeur.


    Quels sont vos prochains rendez-vous?

    Nous vous invitons à nos prochaines portes ouvertes organisées pour le secondaire le vendredi 19 mai prochain.

    Une première commission d’affectation des places s’est certes tenue le 2 février dernier mais il est toujours possible de faire une demande d’inscription pour votre enfant au sein de notre établissement, il nous reste des places dans certaines classes.

     

    Entretien réalisé par Sophie Guiroy, Londres, Mai 2017

     

    Pour aller plus loin:

    http://www.lyceeinternational.london/

     

     

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