Scolarité anglaise

L’Angleterre et son offre scolaire riche et variée

DSCN1574 Dans le système fort complexe qu'est le système scolaire anglais, on distingue cinq types majeurs d'écoles.

1. Les écoles d'Etat (State schools), financées par le gouvernement, sont tenues pour la plupart de suivre le programme académique national (National curriculum) dicté chaque année par leur ministère de tutelle. Elles doivent également fournir un enseignement religieux et une éducation sexuelle. Les formes les plus courantes d'écoles d'Etat sont :

- Les écoles de communauté (community schools), contrôlées par la mairie du quartier ou de la commune, indépendamment de pressions financières ou religieuses. Soumises à la carte scolaire, ce sont les structures les plus courantes.
- Les écoles de fondation (foundation schools), qui ont davantage de liberté que les précédentes mais fonctionnent sur un modèle similaire. Elles représentent 2% des ecoles primaires et 15% des ecoles secondaires.
- Les académies (academies), dirigées par une administration indépendante et non soumises au programme national.
- Les Grammar Schools, contrôlées par la mairie ou par un trust, qui sélectionnent leur élèves selon des critères académiques stricts.

2. Les écoles confessionnelles publiques (Faith Schools) fonctionnent le plus souvent comme des écoles d'Etat, elles suivent le National Curriculum mais dispensent une éducation religieuse propre indépendamment des consignes gouvernementales. Cela dit, les critères d'admission et les politiques d'emploi peuvent varier et certaines écoles confessionnelles choisissent une autre forme d'organisation (école libre, académie etc..)

3. Les écoles libres (Free schools), sont financées par le gouvernement et soumises au programme national mais ne sont pas sous le contrôle de l'autorité locale. Elles acceptent tous les élèves indépendamment de leurs capacités académiques, décident du salaire de leurs effectifs ainsi que de la durée de la journée de classe. Les écoles libres sont des associations à but non lucratif et peuvent être créées par des groupes aussi divers que des œuvres caritatives, des universités, des écoles indépendantes, des groupes communautaires ou religieux, des professeurs, des parents ou des entreprises.

4. Les Colleges Technologiques Urbains (City technology colleges) sont des écoles indépendantes gratuites en ville. Elles appartiennent à des compagnies qui les administrent et les financent, avec un droit de regard du gouvernement mais pas de la mairie locale. Ces écoles mettent l'accent sur les aptitudes pratiques et technologiques.

5. Les écoles privées (Private schools) ou encore écoles indépendantes, sont entièrement financées par les parents, le plus souvent de façon substantielle. Elles ne sont pas tenues de suivre le programme national mais toutes doivent être répertoriées auprès du gouvernement et sont soumises à inspection.
Souvent très académiques, elles représentent 7% des élèves tous ages confondus, mais fournissent plus de 60% des étudiants à l'université.

Caroline Sulzer pour Avenuedesecoles.com
www.frenchworks.co.uk
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Entretien

  • Entretien avec Mme Mireille Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill

    Nous avons rencontré Mme Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill pour faire le point sur les nouveautés de cette deuxième année et les perspectives pour la prochaine rentrée scolaire.


    Pouvez-vous nous faire un point sur la situation actuelle de votre établissement ?

    Nous avons accueilli, cette année, 731 élèves soit une augmentation de 60% par rapport à l’année dernière. Nous avons aussi augmenté notre personnel en conséquence.

    Pour le lycée, nous comptons aujourd’hui 5 classes de seconde et 5 classes de première. Nous ouvrirons l’année prochaine 5 classes de terminales dans les filières L, S et ES, ce qui permet à chacun de trouver sa voie.


    Votre établissement se caractérise par son enseignement bilingue, proposez vous un bac à option internationale?

    Oui, en effet, nous proposons dès cette année à tous nos élèves de préparer l’Option Internationale du Baccalauréat francais (OIB).

    Les lycéens passeront toutes les épreuves correspondant à leur série, mais les épreuves de langue anglaise et d'histoire-géographie sont remplacées par deux épreuves en anglais à l’écrit et à l’oral, en littérature anglaise et histoire-géographie.

    Cette option est ouverte à ceux qui ont acquis un niveau élevé d’Anglais à l’écrit et à l’oral. Le bac option OIB est un plus et ouvre largement les portes des universités étrangères.


    Avez-vous d’autres projets pour l’avenir, j’ai entendu parlé de l’offre de l’International Baccalaureate?

    En effet, nous sommes actuellement en phase de préparation pour devenir “école candidate“ pour l'International Baccalaureate Organisation (IBO) Diploma Programme, enseigné en Anglais et qui s’adresserait à des élèves non-francophones.

    Cette demande ne garantit pas l'acceptation de notre candidature. L’IB Diploma Programme s’inscrirait particulièrement bien dans la culture de notre établissement ouvert sur le monde, la différenciation, le développement de la confiance en soi et de l’épanouissement de l’élève.


    Vous avez placé la technologie au coeur de la pédagogie par l’utilisation des tablettes numériques. Cette innovation a été accueillie au début avec beaucoup de méfiance, qu’en est-il aujourd’hui?

    C’est au contraire la pédagogie qui est au coeur de nos pratiques. Nous sommes sûrs que les outils technologiques peuvent être très utiles au service de la pédagogie.

    Nous cherchons en permanence à nous adapter au monde dans lequel vivront nos élèves demain, après le lycée. Et la technologie, qui a révolutionné nos vies en quelques années, est au coeur de cette réflexion.

    Comme vous le voyez, nous souhaitons offrir à nos élèves une diversité de méthodes pour leur permettre de s’épanouir pleinement.

    Nous sommes conscients que toute nouveauté suscite des interrogations, c’est pourquoi nous sommes particulièrement attentifs aux questions des parents.

    Nous avons ainsi mis en place à l’attention des parents une formation afin qu’ils se familiarisent avec les outils, les applications autorisées et utilisées et qu’ils soient au courant de la sécurité mise en place dans notre dispositif.

    Pour répondre à toutes leurs questions nous proposons des séances avec notre service informatique le mercredi matin.


    Quels sont les projets que vous avez mis en place cette année?

    Cette année, nous avons pu proposer « un programme d’études hors les murs » permettant à 44 élèves de 1ère de partir à l’étranger, au Laos ou au Népal, tout en se rendant utile, pour travailler avec les associations caritatives locales et vivre en immersion avec les habitants du pays. Pour nos élèves de 4ème, nous avons organisé des voyages d’étude linguistique au Guatemala, à Shanghai et à Pékin.

    L’autonomie et l’ouverture d’esprit que cela développe chez nos élèves nous tient à coeur.


    Quels sont vos prochains rendez-vous?

    Nous vous invitons à nos prochaines portes ouvertes organisées pour le secondaire le vendredi 19 mai prochain.

    Une première commission d’affectation des places s’est certes tenue le 2 février dernier mais il est toujours possible de faire une demande d’inscription pour votre enfant au sein de notre établissement, il nous reste des places dans certaines classes.

     

    Entretien réalisé par Sophie Guiroy, Londres, Mai 2017

     

    Pour aller plus loin:

    http://www.lyceeinternational.london/

     

     

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