Scolarité anglaise

L'âge où les enfants à Londres sont scolarisés

A quel âge va-t-on à l’école à Londres ?

La première année d’école est consacrée au travers de multiples activités à l’apprentissage de la vie en communauté, du développement du langage, du corps et de l’imagination. Il s’agit d’un équilibre nouveau qui s’établit pour l’enfant entre une grande liberté et des contraintes à accepter : être assis, écouter, jouer ensemble… Le plus important ici ? Que les parents aient la conviction que l’école est une étape positive et que l’enfant en ait envie…

 

• Dans le système scolaire français

En règle générale dans le système français, les enfants peuvent commencer l’école à 3 ans en Petite section de maternelle (PSM). L’école est légalement obligatoire à 6 ans en Cours préparatoire (CP). A Londres dans la pratique, les PSM se raréfient au sein du réseau AEFE. Les établissements privés français ou bilingues de bons niveaux sauront par conséquent pallier à cette évolution.

• Dans le système scolaire anglais

En règle générale aussi ici, les enfants peuvent commencer la Nursery class à 3 ans. L’année suivante sera la Reception Class (4-5 ans). L’école est, en revanche, obligatoire dans le système anglais dès l’âge de 5 ans (soit 1 an avant l’école française). Avant 5 ans, les propositions de pre-schools sont très diversifiées en Angleterre. Cette situation se justifie par l’importance de l’offre privée qui définit librement ses modes d’accueil. La tendance est toutefois à la généralisation des Reception Class (dès 4 ans) dans les Primary schools succédant aux Nursery class.

L’école à plein temps, à quel âge pour nos petits londoniens ?

L’adaptation à la maternelle se fait progressivement ici comme ailleurs. Elle débute souvent par la matinée et dans le système scolaire français prend fin en milieu de l’après-midi. Globalement, les parents doivent se préparer à des changements, l’enfant peut revenir de ses premiers jours d’école soit très fatigué, soit très excité par ce nouveau cadre…

• Dans le système scolaire français

Dans le cas des écoles françaises ou bilingues, deux systèmes coexistent :

  • Avec en moyenne 6 heures de classe par jour, la maternelle impose à l’enfant un rythme nouveau. Un temps calme/sieste est aménagé en début d`après-midi pour les plus petits.
  • Les nurseries françaises privées ou bilingues sont les plus souvent calquées sur le modèle des Nursery anglaises. Elles fonctionnent donc alors en demi-journées.

• Dans le système scolaire anglais

Les Nursery offrent en général un mi-temps (2h30 à 3h par jour, le matin ou l’après-midi). C’est l’année suivante, en Reception class que les enfants adoptent l’emploi du temps « classique » du primaire précisément entre 9H le matin jusqu’à 3h30 l’après-midi.

Ce qu’il faut également savoir: si la classe de Nursery est souvent intégrée au sein des écoles primaires anglaises elle n’en fait pas partie en droit. En effet, elle ne constitue pas la première classe de l’école primaire anglaise qui est la Reception class. Cela est très important dans la mesure où, si vous avez un enfant en Nursery dans une Primary school, son intégration dans cette école pour les années futures n’est pas automatique, et par conséquent, elle exigera de votre part d’établir un nouveau dossier d’inscription dans votre Borough dans l’école où votre enfant se trouve en Nursery.

En savoir plus

Entretien

  • Entretien avec Mme Mireille Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill

    Nous avons rencontré Mme Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill pour faire le point sur les nouveautés de cette deuxième année et les perspectives pour la prochaine rentrée scolaire.


    Pouvez-vous nous faire un point sur la situation actuelle de votre établissement ?

    Nous avons accueilli, cette année, 731 élèves soit une augmentation de 60% par rapport à l’année dernière. Nous avons aussi augmenté notre personnel en conséquence.

    Pour le lycée, nous comptons aujourd’hui 5 classes de seconde et 5 classes de première. Nous ouvrirons l’année prochaine 5 classes de terminales dans les filières L, S et ES, ce qui permet à chacun de trouver sa voie.


    Votre établissement se caractérise par son enseignement bilingue, proposez vous un bac à option internationale?

    Oui, en effet, nous proposons dès cette année à tous nos élèves de préparer l’Option Internationale du Baccalauréat francais (OIB).

    Les lycéens passeront toutes les épreuves correspondant à leur série, mais les épreuves de langue anglaise et d'histoire-géographie sont remplacées par deux épreuves en anglais à l’écrit et à l’oral, en littérature anglaise et histoire-géographie.

    Cette option est ouverte à ceux qui ont acquis un niveau élevé d’Anglais à l’écrit et à l’oral. Le bac option OIB est un plus et ouvre largement les portes des universités étrangères.


    Avez-vous d’autres projets pour l’avenir, j’ai entendu parlé de l’offre de l’International Baccalaureate?

    En effet, nous sommes actuellement en phase de préparation pour devenir “école candidate“ pour l'International Baccalaureate Organisation (IBO) Diploma Programme, enseigné en Anglais et qui s’adresserait à des élèves non-francophones.

    Cette demande ne garantit pas l'acceptation de notre candidature. L’IB Diploma Programme s’inscrirait particulièrement bien dans la culture de notre établissement ouvert sur le monde, la différenciation, le développement de la confiance en soi et de l’épanouissement de l’élève.


    Vous avez placé la technologie au coeur de la pédagogie par l’utilisation des tablettes numériques. Cette innovation a été accueillie au début avec beaucoup de méfiance, qu’en est-il aujourd’hui?

    C’est au contraire la pédagogie qui est au coeur de nos pratiques. Nous sommes sûrs que les outils technologiques peuvent être très utiles au service de la pédagogie.

    Nous cherchons en permanence à nous adapter au monde dans lequel vivront nos élèves demain, après le lycée. Et la technologie, qui a révolutionné nos vies en quelques années, est au coeur de cette réflexion.

    Comme vous le voyez, nous souhaitons offrir à nos élèves une diversité de méthodes pour leur permettre de s’épanouir pleinement.

    Nous sommes conscients que toute nouveauté suscite des interrogations, c’est pourquoi nous sommes particulièrement attentifs aux questions des parents.

    Nous avons ainsi mis en place à l’attention des parents une formation afin qu’ils se familiarisent avec les outils, les applications autorisées et utilisées et qu’ils soient au courant de la sécurité mise en place dans notre dispositif.

    Pour répondre à toutes leurs questions nous proposons des séances avec notre service informatique le mercredi matin.


    Quels sont les projets que vous avez mis en place cette année?

    Cette année, nous avons pu proposer « un programme d’études hors les murs » permettant à 44 élèves de 1ère de partir à l’étranger, au Laos ou au Népal, tout en se rendant utile, pour travailler avec les associations caritatives locales et vivre en immersion avec les habitants du pays. Pour nos élèves de 4ème, nous avons organisé des voyages d’étude linguistique au Guatemala, à Shanghai et à Pékin.

    L’autonomie et l’ouverture d’esprit que cela développe chez nos élèves nous tient à coeur.


    Quels sont vos prochains rendez-vous?

    Nous vous invitons à nos prochaines portes ouvertes organisées pour le secondaire le vendredi 19 mai prochain.

    Une première commission d’affectation des places s’est certes tenue le 2 février dernier mais il est toujours possible de faire une demande d’inscription pour votre enfant au sein de notre établissement, il nous reste des places dans certaines classes.

     

    Entretien réalisé par Sophie Guiroy, Londres, Mai 2017

     

    Pour aller plus loin:

    http://www.lyceeinternational.london/

     

     

Education

 

Additional Information

En bref

  • L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

    L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

     
  • Avenue des Ecoles/Be-Konnect invité à la conférence de rentrée de Londres Accueil

    Le 3 octobre dernier, s'est tenue à Londres, sous l'égide de Londres Accueil, une conférence sur le thème de "Bien vivre à Londres"

     
  • Septembre 2015 : nouveau programme en maternelle

    Septembre 2015 : nouveau programme en maternelle

    L’entrée en vigueur de nouveaux programmes pour septembre 2015 pour une école maternellefrançaise « bienveillante »

    Il donne ainsi la priorité à la « mobilisation du langage », particulièrement oral, afin de préparer les jeunes élèves à l’entrée dans l’écrit, ainsi qu’aux activités physiques et artistiques.

    Les premières notions de mathématiques et l’apprentissage des dimensions spatiales et temporelles viennent compléter les priorités de ces nouveaux programmes

     Autant d’évolutions vers ce que l’éducation nationale française appelle une école maternelle « bienveillante », qui doit « donner envie aux enfants ».

    Un regard anglo-saxon enfin posé à l’école. Affaire à suivre sur le terrain.

    Avenue des Ecoles, septembre 2015

     
  • Les bébés bilingues connaissent la grammaire dès 7 mois !

     

    Les bébés bilingues connaissent la grammaire dès 7 mois !

    Avant l'âge d'un an, les nourrissons utilisent la hauteur et la durée des sons pour distinguer deux langues aux structures grammaticales très différentes. Bonne nouvelle pour les couples binationaux, leurs enfants sont capables de comprendre rapidement les deux langues. À l'âge de 7 mois, les bébés évoluant dans un milieu bilingue sont susceptibles d'apprendre rapidement la grammaire de leurs deux langues maternelles. Cette capacité vient d'être mise en évidence par des scientifiques du Laboratoire de psychologie de la perception (université Paris-Descartes/CNRS/ENS) et de l'université de British Columbia. Source : Anne Jeanblanc, Le Point.fr, 17.02.2013

     

     

     

     
  • Ecrire correctement les chiffres

    Ecrire correctement les chiffres

    “Maths - It's as easy as 1... 2... 3”. Ten Town characters help young children learn their numbers. Let's see the website http://www.tentown.co.uk. When the autor started his career as a Year 2 teacher he was concerned by how many children could not write numbers correctly. It is not easy to teach multiplying by three when a child has not yet mastered writing the figure… Source: Marilyn Sweet, TES magazine, 11.01.2013.