Scolarité anglaise

Structure du système éducatif anglais

 

Catégories d’écoles et grandes étapes du programme national

 

Principaux types d’établissements scolaires

  

L’Angleterre compte 8.2 millions d’élèves en primaire et secondaire répartis dans 33,892 écoles.

 

Les écoles d’Etat gratuites accueillent 93% de la population scolaire. 7% des élèves sont éduqués dans les écoles indépendantes. Les écoles peuvent être laïques ou confessionnelles le plus souvent anglicanes.

 

Les écoles d’Etat se divisent en deux grandes catégories :

  • Les écoles gérées par les LEA (Local Education Authority) dites « maintained schools » lesquelles suivent le National Curriculum qui définit les compétences à acquérir à chaque niveau appelés « key stages ».

 

  • Les académies et free schools. Elles sont financées directement par le Ministère de l’Education et parfois par des sponsors privés. Les académies ont été mises en place en 2000 sous Tony Blair et le mouvement d’académisation a été repris et amplifié par le gouvernement Cameron en 2010. Des parents, enseignants ou autre groupes peuvent demander la transformation d’une école existante pour devenir une académie ou en créer une toute neuve (free schools). On compte aujourd’hui plus de 250 free schools et près de 4,500 académies représentant 40% des écoles du secteur public.

 

Les écoles d’Etat comprennent également les grammar schools. Ce sont des écoles gratuites mais sélectives avec principalement deux points d’entrée en year 7 et en year 9 sur la base d’un examen le 11+ en year 7 et le 13+ en year 9.

Elles existent encore dans certaines régions malgré la loi de 1976, dont le but était de mettre fin à la sélection. On compte 164 grammar schools à travers le pays principalement dans le Kent, Le Buckinghamshire et le Lincolnshire.

Enfin 7% de la population scolaire fréquente des écoles privées dites indépendantes souvent très chères et plus ou moins sélectives au niveau académique.

Quel que soit leur statut, les écoles sont gérées par leurs Governors qui déterminent l'allocation du budget de fonctionnement, les grandes lignes de la politique de l'école et recrutent le principal.

 

Le programme anglais

Le primaire commence à 4/5 ans jusqu’à 10/11 ans sur huit ans avec une année de Réception suivie de six années de primaire : Year 1 & 2 constituent le Key Stage 1 (KS1), Year 3, 4, 5 et 6, le KS2.

L’entrée en secondaire commence en year 7 avec 3 années de KS3 (year 7, 8 et 9) puis 2 années de KS4 (year 10 et 11).

Le cycle de secondaire se termine par le GCSE (General Certificate of secondary Education) à l’âge de 16 ans (correspondant à la fin de la seconde dans le système français). Les GCSEs sont passés dans huit matières en moyenne.

Ensuite ceux qui le souhaitent poursuivent vers des A-levels sur deux ans avec trois ou quatre matières en moyenne. Les deux dernières années sont donc beaucoup plus spécialisées qu’en France.

 

Comment s’inscrire ?

S’il s’agit d’écoles d’Etat, l’inscription se fait auprès des autorités locales y compris pour les académies. Les admissions se font le plus souvent sur la base du principe de « Catchment area » auquel s’ajoute un examen d’entrée assez sélectif pour les grammar schools.

Pour les écoles privées, l’inscription se fait auprès de l’école qui a ses propres critères d’admission.

 

Bénédicte YUE pour Avenue des Ecoles, mai 2015

 

 

Entretien

  • Entretien avec Mme Mireille Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill

    Nous avons rencontré Mme Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill pour faire le point sur les nouveautés de cette deuxième année et les perspectives pour la prochaine rentrée scolaire.


    Pouvez-vous nous faire un point sur la situation actuelle de votre établissement ?

    Nous avons accueilli, cette année, 731 élèves soit une augmentation de 60% par rapport à l’année dernière. Nous avons aussi augmenté notre personnel en conséquence.

    Pour le lycée, nous comptons aujourd’hui 5 classes de seconde et 5 classes de première. Nous ouvrirons l’année prochaine 5 classes de terminales dans les filières L, S et ES, ce qui permet à chacun de trouver sa voie.


    Votre établissement se caractérise par son enseignement bilingue, proposez vous un bac à option internationale?

    Oui, en effet, nous proposons dès cette année à tous nos élèves de préparer l’Option Internationale du Baccalauréat francais (OIB).

    Les lycéens passeront toutes les épreuves correspondant à leur série, mais les épreuves de langue anglaise et d'histoire-géographie sont remplacées par deux épreuves en anglais à l’écrit et à l’oral, en littérature anglaise et histoire-géographie.

    Cette option est ouverte à ceux qui ont acquis un niveau élevé d’Anglais à l’écrit et à l’oral. Le bac option OIB est un plus et ouvre largement les portes des universités étrangères.


    Avez-vous d’autres projets pour l’avenir, j’ai entendu parlé de l’offre de l’International Baccalaureate?

    En effet, nous sommes actuellement en phase de préparation pour devenir “école candidate“ pour l'International Baccalaureate Organisation (IBO) Diploma Programme, enseigné en Anglais et qui s’adresserait à des élèves non-francophones.

    Cette demande ne garantit pas l'acceptation de notre candidature. L’IB Diploma Programme s’inscrirait particulièrement bien dans la culture de notre établissement ouvert sur le monde, la différenciation, le développement de la confiance en soi et de l’épanouissement de l’élève.


    Vous avez placé la technologie au coeur de la pédagogie par l’utilisation des tablettes numériques. Cette innovation a été accueillie au début avec beaucoup de méfiance, qu’en est-il aujourd’hui?

    C’est au contraire la pédagogie qui est au coeur de nos pratiques. Nous sommes sûrs que les outils technologiques peuvent être très utiles au service de la pédagogie.

    Nous cherchons en permanence à nous adapter au monde dans lequel vivront nos élèves demain, après le lycée. Et la technologie, qui a révolutionné nos vies en quelques années, est au coeur de cette réflexion.

    Comme vous le voyez, nous souhaitons offrir à nos élèves une diversité de méthodes pour leur permettre de s’épanouir pleinement.

    Nous sommes conscients que toute nouveauté suscite des interrogations, c’est pourquoi nous sommes particulièrement attentifs aux questions des parents.

    Nous avons ainsi mis en place à l’attention des parents une formation afin qu’ils se familiarisent avec les outils, les applications autorisées et utilisées et qu’ils soient au courant de la sécurité mise en place dans notre dispositif.

    Pour répondre à toutes leurs questions nous proposons des séances avec notre service informatique le mercredi matin.


    Quels sont les projets que vous avez mis en place cette année?

    Cette année, nous avons pu proposer « un programme d’études hors les murs » permettant à 44 élèves de 1ère de partir à l’étranger, au Laos ou au Népal, tout en se rendant utile, pour travailler avec les associations caritatives locales et vivre en immersion avec les habitants du pays. Pour nos élèves de 4ème, nous avons organisé des voyages d’étude linguistique au Guatemala, à Shanghai et à Pékin.

    L’autonomie et l’ouverture d’esprit que cela développe chez nos élèves nous tient à coeur.


    Quels sont vos prochains rendez-vous?

    Nous vous invitons à nos prochaines portes ouvertes organisées pour le secondaire le vendredi 19 mai prochain.

    Une première commission d’affectation des places s’est certes tenue le 2 février dernier mais il est toujours possible de faire une demande d’inscription pour votre enfant au sein de notre établissement, il nous reste des places dans certaines classes.

     

    Entretien réalisé par Sophie Guiroy, Londres, Mai 2017

     

    Pour aller plus loin:

    http://www.lyceeinternational.london/

     

     

Education

 

Additional Information

En bref

  • L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

    L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

     
  • Avenue des Ecoles/Be-Konnect invité à la conférence de rentrée de Londres Accueil

    Le 3 octobre dernier, s'est tenue à Londres, sous l'égide de Londres Accueil, une conférence sur le thème de "Bien vivre à Londres"

     
  • Septembre 2015 : nouveau programme en maternelle

    Septembre 2015 : nouveau programme en maternelle

    L’entrée en vigueur de nouveaux programmes pour septembre 2015 pour une école maternellefrançaise « bienveillante »

    Il donne ainsi la priorité à la « mobilisation du langage », particulièrement oral, afin de préparer les jeunes élèves à l’entrée dans l’écrit, ainsi qu’aux activités physiques et artistiques.

    Les premières notions de mathématiques et l’apprentissage des dimensions spatiales et temporelles viennent compléter les priorités de ces nouveaux programmes

     Autant d’évolutions vers ce que l’éducation nationale française appelle une école maternelle « bienveillante », qui doit « donner envie aux enfants ».

    Un regard anglo-saxon enfin posé à l’école. Affaire à suivre sur le terrain.

    Avenue des Ecoles, septembre 2015

     
  • Les bébés bilingues connaissent la grammaire dès 7 mois !

     

    Les bébés bilingues connaissent la grammaire dès 7 mois !

    Avant l'âge d'un an, les nourrissons utilisent la hauteur et la durée des sons pour distinguer deux langues aux structures grammaticales très différentes. Bonne nouvelle pour les couples binationaux, leurs enfants sont capables de comprendre rapidement les deux langues. À l'âge de 7 mois, les bébés évoluant dans un milieu bilingue sont susceptibles d'apprendre rapidement la grammaire de leurs deux langues maternelles. Cette capacité vient d'être mise en évidence par des scientifiques du Laboratoire de psychologie de la perception (université Paris-Descartes/CNRS/ENS) et de l'université de British Columbia. Source : Anne Jeanblanc, Le Point.fr, 17.02.2013

     

     

     

     
  • Ecrire correctement les chiffres

    Ecrire correctement les chiffres

    “Maths - It's as easy as 1... 2... 3”. Ten Town characters help young children learn their numbers. Let's see the website http://www.tentown.co.uk. When the autor started his career as a Year 2 teacher he was concerned by how many children could not write numbers correctly. It is not easy to teach multiplying by three when a child has not yet mastered writing the figure… Source: Marilyn Sweet, TES magazine, 11.01.2013.