Bilinguisme

Actualité du Plan Ecole de Londres

En décembre dernier, s'est tenu l’AG du Plan Ecole sous la direction de Laurent Batut. Zoom sur la rentrée 2014, le Lycée international de Londres, l’avenir du réseau, les frais de scolarités …

 

Assemblée générale du Plan Ecole, Objectif 1

 

Réunion du 12 décembre 2014, compte rendu.

9h30-11h30, 17 Queensberry Place– Salons de l’Institut

 

Ordre du jour :

Bilan de la rentrée

Groupes de travail

Gestion des fratries

Observatoire des frais de scolarité

Avenir du réseau

Lycée International de Londres

Questions diverses

 

1. Bilan de la rentrée : des effectifs toujours en progression

Comme à l’accoutumée, les chiffres démontrent au lendemain de la rentrée scolaire une constante augmentation des effectifs dans un contexte déjà saturé :

La rentrée a été marquée par une nouvelle augmentation des effectifs. Elle est cependant moins importante que celle constatée l’an dernier, la capacité d’accueil globale n’ayant pas sensiblement augmentée. A ce jour, le réseau homologué compte environ 6200 élèves, soit +213 élèves par rapport à 2013 et +1617 élèves par rapport à 2007-2008.

 

Evolution des effectifs depuis 2013 par année de scolarisation

Ecole Maternelle : -7 (total 967 élèves)

Ecole Elémentaire : + 114 (total 2468 élèves)

Collège : +32 (total 1597 élèves)

Lycée hors section britannique : +99 (total 935)

 

Evolution par école

Lycée Charles de Gaulle : +155 élèves. L’école Marie d’Orliac poursuivra sa croissance en ouvrant 2 classes bilingues par an jusqu’à la rentrée 2016.

EIFA : +32 élèves. L’école atteint ainsi sa capacité d’accueil maximale de 160 élèves.

CFBL : +3 élèves

Petite Ecole Française : +15 élèves avec l’ouverture du CM1 en septembre. Pour mémoire un CM2 sera ouvert en septembre 2015.

Ecole des Petits et Battersea : + 4 élèves

Le Hérisson School + Ecole Bilingue : +0

 

Evolution des effectifs par rapport à 2007-2008

Plus de 1600 places ont été à ce jour créées depuis 2007, soit une progression totale de 26,1% selon la répartition suivante :

Primaire : +22,3%

Collège : +28%

Lycée : +44%

 

Situation du réseau des écoles françaises à la rentrée 2015

La rentrée 2015 sera marquée par l’entrée en vigueur des nouvelles règles d’inscription en 6e et 2nde au Lycée Charles de Gaulle.

Si la scolarité des élèves de CM2 passant en 6e est garantie, le Lycée Charles de Gaulle ne sera plus en capacité d’accueillir en 6e la totalité de la cohorte montante des écoles primaires homologuées à Londres.

Toutefois l’étude statistique menée par les parents d’élèves démontre que l’on peut raisonnablement penser que le Lycée Charles de Gaulle et le CFBL pourront accueillir tous les élèves des écoles homologuées partenaires de l’AEFE en 6e.

Dans le cadre de la procédure d’inscriptions, la commission commune d’affectation ne devrait pas devoir proposer aux familles une affectation en 6e dans l’établissement classé en 3e choix.

Cette étude étant partie de l’hypothèse qu’aucune famille ne placerait le Lycée International de Londres en choix 1 ou 2, il est vraisemblable qu’un plus grand nombre de familles puisse obtenir une affectation conforme à leurs choix.

Evolution des effectifs du réseau homologué en septembre 2015 parallèlement à l’ouverture du Lycée International de Londres.

Une politique de non-remplacement des départs en CM1 et CM2 (et CE2) a déjà été amorcée par le proviseur Olivier Rauch pour éviter un débordement à la fermeture de la classe de 6ème prévue en septembre 2015.

Le Lycée International de Londres offrira quant à lui 90 places de 6ème dès la rentrée 2015. L

’ensemble des modifications de structures pédagogiques doit aboutir à la création nette de 235 places dans l’enseignement homologué.

 

Classe Réseau homologué Lycée International Londres

MS + 1 classe (LCDG)

GS + 1 classe

CP - 1 classe (LCDG) + 1 classe

CE1 + 1 classe

CE2 + 1 classe

CM1 - 1 classe (LCDG)

+ 2 classes bilingues (Marie d’Orliac)

+ 1 classe

CM2 - 1 classe (LCDG)

+1 classe (Petite Ecole Française)

+ 1 classe

6eme - 1 classe (LCDG) + 3 classes

5eme + 1 ou 2 classes

4eme + 1 classe

3eme + 1 classe

Seconde - 3 classes (LCDG) + 4 classes

 

2. Groupes de travail

 

Observatoire des frais de scolarité

Laurent Batut présente un graphique démontrant très clairement l’augmentation constante des frais de scolarité depuis 5 ans. Ce dernier illustre de manière manifeste l’extraordinaire hétérogénéité du niveau des écolages entre les différents établissements du réseau à Londres.

Au terme d’une analyse non comptable rapide, ces différences doivent être considérées au regard de plusieurs critères :

- projet pédagogique global

- taux d’encadrement des élèves (nombre d’élèves par classe par exemple)

- le coût de l’immobilier

- le statut de l’établissement

L’augmentation continue des frais de scolarité pèse sur l’enveloppe des bourses du gouvernement français mais surtout sur le budget des familles.

On constate d’ailleurs un appel plus important auprès des welfare funds.

Olivier Cadic, sénateur des Français établis hors de France, pose la question globale de l’allocation des crédits de l’Etat concentrés, reprend-il, uniquement sur les familles françaises dont les enfants sont inscrits dans les établissements homologués. Un plafonnement forfaitaire est-il nécessaire ?

Une crainte sur le caractère socialement mixte de nos établissements est collectivement exprimée.

 

Ouverture de l’Ecole Jeannine Manuel (ex Ecole Active Bilingue) à Londres en 2015

Bernard Manuel, fils de la fondatrice, et Elizabeth Zéboulon, directrice générale de l’école, ont présenté un projet pédagogique dont le fondement est le bilinguisme à tous les niveaux de scolarité. L’homologation de l’établissement n’est pas à l’ordre du jour.

Les objectifs de cette nouvelle école bilingue sont :

- Bilinguisme

- Consolidation des apprentissages fondamentaux

- Créativité des élèves

- Développement de l’autonomie des élèves

- Apprentissage du travail collaboratif

L’école souhaite ouvrir 10 à 12 classes dès 2015 de la MS à la 5ème. Les locaux situés près du British Museum pourront accueillir jusqu’à 480 élèves, toutes nationalités confondues afin de garantir un univers le plus multiculturel possible.

L’établissement devrait, à terme, accueillir 1200 à 1300 élèves de la moyenne section à la terminale.

A l’instar de l’Ecole Jeanine Manuel à Paris, l’école devrait offrir une préparation à l’option internationale du baccalauréat, mais aussi au baccalauréat international. La question des A-Levels n’est pas tranchée.

Les frais de scolarité s’élèveront à 15 000£/an. Une assistance financière sera allouée à 20% des élèves par la Fondation Jeannine Manuel.

Une présentation publique sera organisée le 19 janvier dans les futurs locaux.

 

Structure pédagogique envisagée en 2015 :

- 2 classes par niveau de la MS au CP

- 1 classe par niveau du CE1 à la 5e

Structure pédagogique à terme :

- 3 classes par niveau de primaire

- 4 classes par niveau de collège

- 5 classes par niveau de lycée

 

L’EIFA ouvre une poursuite secondaire à ses élèves

Sabine Dehon, directrice de l’EIFA annonce l’ouverture d’un collège avec une classe par niveau à la rentrée de 2015, soit 4 classes. Un lycée verra le jour en 2017, à proximité de l’actuelle école primaire.

Ce nouvel établissement pourra accueillir jusqu’à 250 élèves et assurera une continuité du projet pédagogique de l’école primaire déjà existante jusqu’au Bac International. Aucune homologation de la structure secondaire ne sera demandée.

Le niveau des frais de scolarité sera annoncé lors de la présentation programmée en janvier. Les ouvertures simultanées de nouvelles structures posent avec une acuité particulière la nécessité d’initier rapidement une réflexion sur l’avenir du Plan Ecole et du réseau des établissements français à Londres et au Royaume-Uni.

 

3. Point sur le Lycée International de Londres

Les travaux respectent à ce jour le calendrier.

Mme Mireille Baraté, proviseur du futur Lycée, nommée par l’AEFE, est arrivée en poste le 17 novembre 2014.

Elle a largement entamé l’approfondissement du projet pédagogique dont les grandes lignes avaient été présentées aux parents il y a quelques mois déjà.

Elle a immédiatement lancé le processus de recrutement des enseignants et annonce avoir reçu à ce jour près de 100 candidatures.

A noter que l’école sera en cours d’homologation l’année de son ouverture et qu’il n’y aura donc pas de postes de résidents.

Les inscriptions devraient être ouvertes courant janvier sur le site internet du Lycée International de Londres.

Le programme pédagogique et les frais de scolarité seront également communiqués à ce moment.

 

Secrétaire de séance : Elisabeth Fontanille

 

Source :

Service Culturel , le Conseiller culturel adjoint, Laurent Batut

Ambassade de France à Londres│Service Culturel│23, Cromwell Road│Londres SW7 2EL

tél : +44 20 7073 1304│fax : +44 20 7073 1326 │laurent.batut@diplomatie.gouv.fr

 

Entretien

  • Entretien avec Mme Mireille Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill

    Nous avons rencontré Mme Rabaté, proviseur du Lycée International de Londres Winston Churchill pour faire le point sur les nouveautés de cette deuxième année et les perspectives pour la prochaine rentrée scolaire.


    Pouvez-vous nous faire un point sur la situation actuelle de votre établissement ?

    Nous avons accueilli, cette année, 731 élèves soit une augmentation de 60% par rapport à l’année dernière. Nous avons aussi augmenté notre personnel en conséquence.

    Pour le lycée, nous comptons aujourd’hui 5 classes de seconde et 5 classes de première. Nous ouvrirons l’année prochaine 5 classes de terminales dans les filières L, S et ES, ce qui permet à chacun de trouver sa voie.


    Votre établissement se caractérise par son enseignement bilingue, proposez vous un bac à option internationale?

    Oui, en effet, nous proposons dès cette année à tous nos élèves de préparer l’Option Internationale du Baccalauréat francais (OIB).

    Les lycéens passeront toutes les épreuves correspondant à leur série, mais les épreuves de langue anglaise et d'histoire-géographie sont remplacées par deux épreuves en anglais à l’écrit et à l’oral, en littérature anglaise et histoire-géographie.

    Cette option est ouverte à ceux qui ont acquis un niveau élevé d’Anglais à l’écrit et à l’oral. Le bac option OIB est un plus et ouvre largement les portes des universités étrangères.


    Avez-vous d’autres projets pour l’avenir, j’ai entendu parlé de l’offre de l’International Baccalaureate?

    En effet, nous sommes actuellement en phase de préparation pour devenir “école candidate“ pour l'International Baccalaureate Organisation (IBO) Diploma Programme, enseigné en Anglais et qui s’adresserait à des élèves non-francophones.

    Cette demande ne garantit pas l'acceptation de notre candidature. L’IB Diploma Programme s’inscrirait particulièrement bien dans la culture de notre établissement ouvert sur le monde, la différenciation, le développement de la confiance en soi et de l’épanouissement de l’élève.


    Vous avez placé la technologie au coeur de la pédagogie par l’utilisation des tablettes numériques. Cette innovation a été accueillie au début avec beaucoup de méfiance, qu’en est-il aujourd’hui?

    C’est au contraire la pédagogie qui est au coeur de nos pratiques. Nous sommes sûrs que les outils technologiques peuvent être très utiles au service de la pédagogie.

    Nous cherchons en permanence à nous adapter au monde dans lequel vivront nos élèves demain, après le lycée. Et la technologie, qui a révolutionné nos vies en quelques années, est au coeur de cette réflexion.

    Comme vous le voyez, nous souhaitons offrir à nos élèves une diversité de méthodes pour leur permettre de s’épanouir pleinement.

    Nous sommes conscients que toute nouveauté suscite des interrogations, c’est pourquoi nous sommes particulièrement attentifs aux questions des parents.

    Nous avons ainsi mis en place à l’attention des parents une formation afin qu’ils se familiarisent avec les outils, les applications autorisées et utilisées et qu’ils soient au courant de la sécurité mise en place dans notre dispositif.

    Pour répondre à toutes leurs questions nous proposons des séances avec notre service informatique le mercredi matin.


    Quels sont les projets que vous avez mis en place cette année?

    Cette année, nous avons pu proposer « un programme d’études hors les murs » permettant à 44 élèves de 1ère de partir à l’étranger, au Laos ou au Népal, tout en se rendant utile, pour travailler avec les associations caritatives locales et vivre en immersion avec les habitants du pays. Pour nos élèves de 4ème, nous avons organisé des voyages d’étude linguistique au Guatemala, à Shanghai et à Pékin.

    L’autonomie et l’ouverture d’esprit que cela développe chez nos élèves nous tient à coeur.


    Quels sont vos prochains rendez-vous?

    Nous vous invitons à nos prochaines portes ouvertes organisées pour le secondaire le vendredi 19 mai prochain.

    Une première commission d’affectation des places s’est certes tenue le 2 février dernier mais il est toujours possible de faire une demande d’inscription pour votre enfant au sein de notre établissement, il nous reste des places dans certaines classes.

     

    Entretien réalisé par Sophie Guiroy, Londres, Mai 2017

     

    Pour aller plus loin:

    http://www.lyceeinternational.london/

     

     

Education

 

Additional Information

En bref

  • L'école Les petites étoiles a reçu un "Outstanding" par l'Ofsted en janvier 2017

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  • Avenue des Ecoles/Be-Konnect invité à la conférence de rentrée de Londres Accueil

    Le 3 octobre dernier, s'est tenue à Londres, sous l'égide de Londres Accueil, une conférence sur le thème de "Bien vivre à Londres"

     
  • Septembre 2015 : nouveau programme en maternelle

    Septembre 2015 : nouveau programme en maternelle

    L’entrée en vigueur de nouveaux programmes pour septembre 2015 pour une école maternellefrançaise « bienveillante »

    Il donne ainsi la priorité à la « mobilisation du langage », particulièrement oral, afin de préparer les jeunes élèves à l’entrée dans l’écrit, ainsi qu’aux activités physiques et artistiques.

    Les premières notions de mathématiques et l’apprentissage des dimensions spatiales et temporelles viennent compléter les priorités de ces nouveaux programmes

     Autant d’évolutions vers ce que l’éducation nationale française appelle une école maternelle « bienveillante », qui doit « donner envie aux enfants ».

    Un regard anglo-saxon enfin posé à l’école. Affaire à suivre sur le terrain.

    Avenue des Ecoles, septembre 2015

     
  • Les bébés bilingues connaissent la grammaire dès 7 mois !

     

    Les bébés bilingues connaissent la grammaire dès 7 mois !

    Avant l'âge d'un an, les nourrissons utilisent la hauteur et la durée des sons pour distinguer deux langues aux structures grammaticales très différentes. Bonne nouvelle pour les couples binationaux, leurs enfants sont capables de comprendre rapidement les deux langues. À l'âge de 7 mois, les bébés évoluant dans un milieu bilingue sont susceptibles d'apprendre rapidement la grammaire de leurs deux langues maternelles. Cette capacité vient d'être mise en évidence par des scientifiques du Laboratoire de psychologie de la perception (université Paris-Descartes/CNRS/ENS) et de l'université de British Columbia. Source : Anne Jeanblanc, Le Point.fr, 17.02.2013

     

     

     

     
  • Ecrire correctement les chiffres

    Ecrire correctement les chiffres

    “Maths - It's as easy as 1... 2... 3”. Ten Town characters help young children learn their numbers. Let's see the website http://www.tentown.co.uk. When the autor started his career as a Year 2 teacher he was concerned by how many children could not write numbers correctly. It is not easy to teach multiplying by three when a child has not yet mastered writing the figure… Source: Marilyn Sweet, TES magazine, 11.01.2013.